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9.4

Très bien

2024 - Formation de formateur - Concevoir et animer une action de formation (CAAF)

Cette formation en blended learning vous permettra d'aborder vos prochaines animation avec sérénité

À propos de cette formation

Horloge
64h - 9 jours
Disponible en e-learning
Coche
Action de formation

Accessible tous niveaux

Pièce
À partir de 2 916€ HT
Formation éligible CPF (#RS5131)
Formation éligible OPCO
Lieu
France

Description

Formation Blended learning : 42 heures synchrones (distanciel ou présentiel ) et 14 heures E-learning + 4 RDV individuels + 2 heures de certification (option)
Comprendre le rôle du formateur, concevoir et animer une formation engageante

Chiffres clés

9.4

Très bien

Qualité de la formation

Taux de satisfaction à chaud: 9.8 / 10

Taux de satisfaction à froid: 9.0 / 10

100%

Impact de la formation

Taux de réussite: 100%

Impact après 3 mois: 86%

2022

Date de création

52

Nombre de participants

18

Nombre de sessions

4.7
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52 votants

Note générale de la formation

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En savoir plus

Objectifs pédagogiques

  • Se positionner en tant que formateur - "facilitateur"
  • Concevoir une formation efficace etengageante en conformité avec les techniques de pédagogie active
  • Appliquer les fondamentaux de l’animation de formation
  • Construire un itinéraire conforme aux besoins et évaluer les acquis

Contenu de la formation

  • Introduction : Les fondamentaux du rôle de formateur
    • La formation professionnelle en 2024
    • Clarifier le rôle du formateur - De formateur à "facilitateur"?
    • Repérer les attitudes d'un formateur efficace
    • Exercices : Tout le contenu est délivré en pédagogie active : Exercices, brainstorm, Quizz, Discussions, cas pratiques , activités ludiques .....
  • Les fondamentaux de la formation
    • Les étapes clés de la préparation d'une formation
    • Recueillir le besoin client
    • Respecter le cahier des charges
    • Exercices : Tout le contenu est délivré en pédagogie active : Exercices, brainstorm, Quizz, Discussions, cas pratiques , activités ludiques .....
  • Définir les différentes modalités de formation et adapter son offre
    • Identifier les différents modèles de formation (présentiel, E-learning, classe virtuelle, présentiel augmenté ...)
    • Choisir le format adapté au besoin
    • Exercices : Tout le contenu est délivré en pédagogie active : Exercices, brainstorm, Quizz, Discussions, cas pratiques , activités ludiques .....
  • Prendre en compte les différents profils apprenants
    • Reconnaître le profil des apprenants
    • Tenir compte des différentes stratégies d’apprentissage (L’adulte apprenant, les différents profils, l'apport des neurosciences …)
    • Identifier les différents leviers de motivation de l'adulte (émotion, opérationnalité, nouveauté ...)
    • Exercices : Tout le contenu est délivré en pédagogie active : Exercices, brainstorm, Quizz, Discussions, cas pratiques , activités ludiques .....
  • Intégrer des activités engageantes tout le long de la formation et identifier les outils digitaux à ma disposition
    • Lister les activités possibles en présentiel ou/et à distance (Quizz, jeux, cas pratique ...)
    • Lister les outils digitaux disponibles pour répondre éventuellement à ce besoin (outils collaboratifs, outils Quizz, Nuages de mots ...)
    • Exercice : La boîte à outils du formateur - les activités en formation (Carte heuristique sur mur collaboratif)
  • Concevoir l'ingénierie pédagogique
    • Définir les objectifs pédagogiques permettant le succès de la formation (Objectif global et objectifs partiels)
    • « Scénariser » sa formation en identifiant les difficultés - créer un scénario pédagogique efficace
    • (Re)visiter la Taxonomie de Bloom
    • Identifier les méthodes de formation (magistrale, découverte, interrogative, analogique, démonstrative)
    • Associer méthodes et activités (méthodes et techniques)
    • Exercices : Tout le contenu est délivré en pédagogie active : Exercices, brainstorm, Quizz, Discussions, cas pratiques , activités ludiques .....
  • Séquencer les apprentissages - choisir les activités pertinentes
    • Identifier les techniques et méthodes efficaces et rendre sa formation attrayante (Quiz, jeux, outils collaboratifs, vidéo ...)
    • Rendre les apprenants acteurs de leur formation (travail en groupe, ateliers, cas pratiques ...)
    • Intégrer le digital à ses formations (Klaxoon, Beekast,Kahoot ...)
    • Utiliser les jeux en formation : quand, pourquoi?
    • Prendre en compte la possibilité de la formation en situation de travail (AFEST)
    • Choisir les modalités d'évaluation des apprentissages
    • Exercice : A partir d'un besoin réel ou fictif, créer un scénario pédagogique conforme aux notions abordées
  • Créer des activités digitales
    • Choisir un outil Quizz, Mur collaboratif ... en fonction du besoin
    • Créer des activités engageantes
    • Exercice : ouvrir un compte sur une plate-forme au choix et créer une ou plusieurs activités en corrélation avec le scénario pédagogique
  • Travail intersession
    • Créer un scénario pédagogique cohérent sur un module au choix
  • Créer les supports de présentation et le support de formation
    • Identifier les notions clés à intégrer dans le support de présentation
    • Créer un support de formation facilitant (choisir son support : Genial.y , Powerpoint ...)
    • Choisir les modalités de diffusion du support de formation
    • Exercices : découvrir Genially ou Canva et créer un premier visuel (création d'un compte gratuit en amont)
  • Animer la formation - Se connaître en tant que formateur
    • Les différents profils formateur?
    • Quel type de formateur je suis?
    • Test
  • Animer la formation : les étapes clés de la formation - se familiariser avec les étapes fondamentales (présentation)
    • Accueillir les apprenants et procéder aux présentations (soigner son accueil et revisiter les méthodes classiques)
    • Assurer le déroulé de la formation : engager les apprenants et créer une cohésion facilitatrice
    • Evaluer les apprenants et la formation (Evaluations sommatives, formatives ...)
    • Intégrer des feed backs - Faire le lien entre exercices, pratique et théorie
    • Clôturer la formation
    • Exercices : Tout le contenu est délivré en pédagogie active : Exercices, brainstorm, Quizz, Discussions, cas pratiques , activités ludiques .....
  • La posture du formateur en animation
    • Se préparer en tant que formateur - animateur - facilitateur
    • Apprivoiser le temps et le stress
    • Apprivoiser sa voix et ses gestes
    • Porter son attention sur les participants (attitude orientée participants)
    • Engager les apprenants
    • Exercices : Travail en sous groupe - jeux de rôles
  • Former à distance si besoin : les spécificités
    • Enjeux de la mise en place d'une formation à distance (Quand et pourquoi former à distance)
    • Les différents formats de la Formation à distance
    • Les points de particularité de la formation à distance
    • Les outils utiles à la formation à distance
    • La posture du formateur à distance
    • Exercices : Tout le contenu est délivré en pédagogie active : Exercices, brainstorm, Quizz, Discussions, cas pratiques , activités ludiques .....
  • Mise en pratique et retour d'expériences
    • A partir du scénario pédagogique créé, animer une courte séquence de formation
    • Justifier ses techniques d'animation (fil conducteur, exercices, ...)
    • Bilan et Plan d'action

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Attestation de fin de formation
  • Feuilles de présence.
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Mises en situation.
  • Formulaires d'évaluation de la formation.

Diplôme / Certification

Diplôme visé par la formation

Concevoir et animer une action de formation - Certification (dont CQP) ou habilitation enregistrée au répertoire spécifique (RS)

La certification est obtenue lorsque la note finale attribuée par le jury professionnel est égale ou supérieure à 8 / 10.

- Composante 1 : Conception d’une action de formation - Composante 2 : Animation de l’action de formation - Composante 3 : Evaluation de l’action de formation

- Composante 1 : Conception d’une action de formation - Composante 2 : Animation de l’action de formation - Composante 3 : Evaluation de l’action de formation

9.4

Très bien

Dates à venir

Du 23-04-2024 au 26-07-2024 - BAYONNE (64100)

Du 13-05-2024 au 26-07-2024 - TOULOUSE (31000)

L'organisme de formation

EI - Laura CHAMBRON / 3P FORM

Siège social: ANGLET

Public concerné

Formateurs.trices (occasionnels ou permanents)

Animateurs.trices de réunion amenés à animer des formations

Formateur.trice souhaitant redynamiser ses formations

Pré-requis

Aucun

Conditions d'accès

Capacité

2 à 8 personnes

Délai d'accès

8 semaines

Plus qu'une formation !

Équipe pédagogique

LAURA CHAMBRON

Ressources pédagogiques

  • Jeux - Ateliers
  • Documents supports de formation projetés.
  • Exposés théoriques - Utilisation d'outils collaboratifs
  • Etude de cas concrets - cas pratiques
  • Quiz
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
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