Chiffres clés
8.6
Très bien
Qualité de la formation
Taux de satisfaction à chaud: 9.5 / 10
Taux de satisfaction à froid: 7.8 / 10
Vidéo
8.6
Très bien
Formation Intégrer l'approche centrée solution dans la relation orthophonique (niveau 1) - en visio-
À propos de cette formation
14h - 2 jours
Disponible en e-learning
Action de formation
Accessible au débutant
À partir de 300€ HT
Formation éligible OPCO
À distance
Description
Approche systémique orientée/centrée solution (ACS)
Les fondements de l'ACS se trouvent dans les travaux de l'école Palo Alto, qui ont permis d'adapter l'approche systémique au champ des relations humaines et de la relation d'aide. L'ACS nait dans les années 1970 des travaux réalisés par Steve de Shazer et Insoo Kim berg au Brief Therapy center (BFTC).
Cette formation vous permet de développer les compétences suivantes :
- quitter le processus de résolution de problème habituellement utilisé pour suivre le processus de construction de solution avec son patient.
- définir la posture de l'orthophoniste dans la relation orthophonique
- comprendre l'approche centrée solution les processus mis en jeu dans la création de l'allliance thérapeutique et du projet thérapeutique,
- savoir utiliser le langage ACS (questions, reformulation)
- apprécier les bénéfices
chez le patient : augmentation de l'implication, la confiance l'auto-efficacité, la motivation autonome
chez l'orthophoniste : meilleur équilibre dans l'investissement, outils concrets qui permettent de se sentir compétent dans les aspects communicationnels de la relation orthophonique
- s’approprier l'approche et l'utiliser avec tous ses patients, dans toutes les prises en soin
2022
Date de création
47
Nombre de participants
19
Nombre de sessions
En savoir plus
Objectifs pédagogiques
- Comprendre la posture ACS de l'orthophoniste dans toutes les prises en soin
- Créer l'alliance thérapeutique (affiliation)
- Comprendre et appliquer les Processus ACS
- Co-construire le projet thérapeutique avec son patient
- Comprendre les trois besoins psychologiques fondamentaux de la théorie de l'autodétermination (Decy&Ryan, 1985)
- Mener des interventions qui soutiennent les compétences du patient au service des changements qu'il souhaite (motivation autonome)
- Comprendre la théorie du cercle d'Arnoud Huibers (sur la base d'une approche "EvidenceBased Practice"EBP)
- Mettre en place des processus de coopération avec les patients et leur famille
- Utiliser la technique d'entretien ACS dans la relation orthophonique
- Utiliser les outils langagiers (reformulation, questions)
- Savoir utiliser les échelles comme processus de changement pour le patient
- Savoir utiliser les échelles comme processus de changement dans la relation orthophonique
Contenu de la formation
- JOURNEE 1 9H - 13H
- Présentation de la formatrice et des stagiaires
- Motivations et attentes de chacun de chacun en lien avec leur pratique profesionnelle
- Présentation du programme et des moyens mis en œuvre pour atteindre nos objectifs
- Différencier l'approche par résolution de problème et l'approche par construction de solutions Réflexions à partir d'un exercice pratique
- Apport théorique sur le cadre de référence de l’ACS : la Systémie, et le Constructionnisme social
- L'alliance thérapeutique (Isebaert, Cabié) création de l'affiliation le mandat thérapeutique
- Utilisation des échelles de Barry Duncan et Scott Miller (alliance thérapeutique), évaluer l'efficacité de son intervention
- Exercice pratique sur l'empathie, l'écoute active (accompagnement parental ) les aptitudes professionnelles à mettre en place dans la relation orthophonique.
- Identifier le projet commun les point-clés de sa mise en place : espoirs, mandat, limitations
- Exercice en binôme (création du projet commun avec un adolescent présentant des difficultés de langage oral ou écrit)
- Présentation de vignettes cliniques
- JOURNÉE 1 14H - 17H
- Retour sur les premiers thèmes abordés, temps d’interaction entre stagiaires - temps de questions
- La posture de l'orthophoniste ACS dans la relation orthophonique-Brainstorming
- les principes fondamentaux de l'ACS Spécificités lors du bilan orthophonique collaboration, co-construction, coexpertise
- La théorie de l'Autodétermination (Bandura)
- Application en séance, jeux de rôle sur les ressources de nos patients (problem free talk)
- le futur préféré, co-construire un plan d'intervention orthophonique concerté (exceptions et exemples)
- présentation de vignettes cliniques
- synthèse de la journée
- JOURNÉE 2 9H - 13H
- Retour sur les premiers thèmes abordés, temps d’interaction entre stagiaires - temps de questions
- La thérorie du cercle d'Arnoud Huibers le cercle de compétence
- le langage interactionnel avec son patient
- mises en situation en binôme (cas apportés par la formatrice et les stagiaires)
- Jeu de rôle accompagnement parental d'un enfant qui bégaie
- Mener un entretien ACS avec son patient Intégrer le travail spécifique et technique de l'orthophoniste dans la relation orthophonique
- JOURNÉE 2 14H - 17H
- Retour sur les premiers thèmes abordés, temps d’interaction entre stagiaires - temps de questions
- Modèle théorique motivationnel Dispositions à mettre en place pour favoriser l'engagement du patient
- Utilisation des échelles dans le processus ACS
- exercice pratique en binôme : utilisation des échelles avec des patients (voix, neurologie...)
- Spécificité du travail ACS avec les enfants (bégaiement, TDAH....)
- exercice pratique
- Retours sur les objectifs de formation Administratif : questionnaires d’auto évaluation, questionnaires des connaissances
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Questionnaire de préformation
- Mises en situation avec suivi individualisé
- Quiz de connaissance (pré et post formation)
- Questions régulières durant formation
- Questionnaire d'évaluation de la formation (à chaud/à froid)
- Attestation de réalisation de l’action de formation. Remise d'un diplôme
Diplôme / Certification
Diplôme visé par la formation
Attestation et diplôme de fin de formation
Attestation de fin de formation : Devant être complétée par : Caroline HAFFREINGUE Remise d'un diplôme de fin de formation
Vidéo
8.6
Très bien
Dates à venir
Du 24-05-2024 au 25-05-2024 - À distance
Du 27-06-2024 au 28-06-2024 - À distance
Du 27-09-2024 au 28-09-2024 - À distance
Du 14-11-2024 au 15-11-2024 - À distance
L'organisme de formation
CHFormation
Siège social: Suresnes
Public concerné
Orthophonistes
PSH orthophonistes ou qui ont un diplôme équivalent
Pré-requis
diplôme d'orthophoniste ou diplôme équivalent
Conditions d'accès
Accessibilité
Formation accessible aux orthophonistes PSH ou diplômes équivalentsVous êtes en situation de handicap, intéressé par le programme ?
Contactez nous pour préciser votre besoin au 06 22 37 14 05
Capacité
4 à 10 personnes
Délai d'accès
1 semaines
Plus qu'une formation !
Équipe pédagogique
Caroline HAFFREINGUE • Orthophoniste, Formatrice, Enseignante au DU de Bégaiement et troubles de la fluence • DU de bégaiement et troubles de la fluence • DU de psychologie positive Université Grenoble Alpes • Formation à la systémie centrée solution
Ressources pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle appropriée
- Documents supports de formation projetés (power point, vidéos) Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
- Exposés théoriques
- Enseignement pratique sous forme d'ateliers : entraînement aux techniques d'entretien, mise sen situation, jeux de rôle, vignettes cliniques, étude de cas proposées par la formatrice et les stagiaires
- Etude de cas avec support vidéo, et réflexion en groupe
Leurs clients parlent de cette formation !
🔔 Disponibilité
🧪 Thématique unique
La formation ACS avec Caroline Haffreingue a totalement répondu à mes attentes. La méthode m’a permis de changer mes "lunettes" de thérapeute et d’être à l’écoute de mes patients d’une façon nouvelle et créative. Trouver les solutions propres à chacun-e AVEC la personne - développer un projet commun - la patiente se sent impliquée et devient actrice de ses décisions. L’affirmation de soi, la motivation se développent et la personne découvre toutes les ressources à sa disposition - parvient à faire des liens. Caroline est une formatrice avec un excellent savoir-faire accompagné de bienveilla
🦸♀️ Super Formateurs
Une formation où on apprend à travailler ensemble avec les parents
🧩 Innovation
Un contenu innovant distillée dans un climat chaleureux et avenant.
🔔 Disponibilité
👥 Formation collaborative
Une formation et une formatrice très intéressantes et enrichissantes, avec des mises en situation toutes aussi riches, à appliquer immédiatement au travail comme dans la vie perso, cette formation a apporté beaucoup de positif à mon travail, de façon totalement transversale, les outils sont clairs, simples et précis, et bien puissants. Merci !
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