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- Devenir formateur occasionnel -

Cette formation vous permettra d'acquérir les techniques liées à la conception et l'animation de formations

À propos de cette formation

Lieux sur devis

À partir de 1400€ HT

28 heures

Action de formation

Éligible OPCO

Chiffres clés

Très bien

Qualité de la formation

Taux de satisfaction à chaud : 10 / 10

Taux de satisfaction à froid : 10 / 10

100%

Impact de la formation

Taux de réussite : 100%

Impact à 3 mois : 80%

2021

Date de création

Note générale de la formation

100%

2 votants

Objectifs pédagogiques

Découvrir les techniques d’apprentissage, apprendre à animer une formation, comprendre les bases de l’enseignement

Apprendre à concevoir son action de formation

Elaborer un déroulé pédagogique

Découvrir les types d’apprenants

Contenu de la formation

Comprendre la problématique

Définitions
Contexte de formation
Attentes des apprenants
Objectifs minimum d’un formateur
Problèmes typiques auxquels est confronté le formateur

Découvrir les processus, théories et méthodes d'apprentissage

Comment les adultes apprennent-ils ?
Pédagogies associées

Apprendre à animer une formation : Les moments clefs

Séquences de formation : introduction, déroulement, phases théoriques, exercices, temps d’autonomie, conclusion, pauses, évaluation, questions/réponses, …
Les règles importantes

Identifier les 3 grandes étapes de la mission de formateur

Préparer
Animer
Evaluer

Construire une action de formation avec le déroulé pédagogique

Méthodologie du déroulé pédagogique (mises en situation)

Evaluer la formation

Intégrer l’évaluation dès la conception
Repérer les différents niveaux d’évaluation
Mettre en place les évaluations intermédiaires
Pratiquer les évaluations individuelles ou collectives

Devenir formateur

Quelles sont les qualités d’un formateur ?
Les compétences techniques
Les qualité humaines
La pédagogie
La communication
Se construire une identité de formateur

Savoir se faire comprendre pour former

Approche des mécanismes de la communication
Le verbal/non-verbal
Prendre la parole devant un public
Le rythme des paroles (La voix, le timbre, comment les travailler)
Le regard, un complément indispensable de dialogue
Comment utiliser la scène/espace de la salle de formation
L’espace de formation : une scène
Comment se placer dans une salle
La gestuelle comme vecteur de communication

Les outils de la formation

Analyse et choix des différents types de supports
Préparer des supports d’apprentissage, d’exercices
Avantages/Inconvénients du choix des supports
Concevoir les supports pour les stagiaires
Préparer des multi-supports pour le formateur
Moduler les exercices en fonction du public
Les aides visuelles : tableaux, diaporama
Les TIC, faire varier leur utilisation
La vidéo
Approches des jeux pédagogiques, jeux de rôles
Comment mélanger les différentes techniques

Le public adulte en formation

Les préalables à la formation : Analyse des attentes conscientes et inconscientes
Quel est le public visé ?
Dans quel contexte se fait l’action de formation ?
Quels sont les objectifs donnés à la formation ?
Quels sont les objectifs attendus par les participants ?

Les bases de la pédagogie des adultes

Rappels des méthodes d’apprentissage
Rappels sur les séquences
Techniques diverses (travail de recherche en autonomie, travail en binôme, exercices tutorés…)

Gérer les difficultés