Formateur interne en entreprise (AFEST) avec GROUPE PERSPECTIVE (SARL PCCF)

Action de formation en situation de travail

Endosser le rôle de formateur interne occasionnel dans le cadre d’une Action de Formation En Situation de Travail (AFEST) implique la maitrise des techniques et des méthodes pédagogiques propres à cette modalité de formation, afin de partager son savoir mais aussi et surtout, son savoir-faire. C'est aussi adopter la bonne posture, trouver le contact avec l’apprenant. Le formateur doit à la fois maîtriser son contenu et se centrer sur l'apprenant, pour prendre chacun "là où il est" et lui permettre de progresser. A l’issue de cette action de formation, les participants auront développé leurs compétences pédagogiques pour la conception de parcours d’AFEST et l’accompagnement d’apprenants dans cette voie.

À propos de cette formation

Nice

À partir de 0€ HT

14 heures

Action de formation

Éligible OPCO

Objectifs pédagogiques

Mettre en place une formation en situation de travail

Former, accompagner et tutorer un ou plusieurs apprenants en situation de travail

Maîtriser les outils et bonnes pratiques du formateur en situation de travail

Choisir et utiliser les techniques de base à mettre en œuvre lors d’une AFEST

Mettre en place une situation de travail apprenante simple, fixer les objectifs d’apprentissage et l’organisation de la séquence

Contenu de la formation

1. Le formateur en action, comment bien jouer son rôle ?

L’AFEST, une nouvelle possibilité d’actions de formation : définition et conditions de mise en œuvre.
Enjeux de l’AFEST : individualisation et anticipation des besoins.
Exercice pratique : Réaliser un SWOT afin d’identifier les bénéfices de la mise en œuvre d’AFEST au sein de votre entreprise.

2. Rôle du formateur AFEST et posture à adopter.

- Rôle du formateur : formateur vs tuteur.
- Exercice pratique : identifier les potentiels dans votre équipe.
- L’accompagnant en AFEST.
- Posture à adopter.
Cas pratique : analyse de posture

3. Savoir identifier les situations apprenantes.

- Qu’est-ce qu’une situation apprenante ?
- Quels sont les critères ?
- Identifier une situation apprenante
Cas pratique : analyse d’une situation apprenante

4. Construire des parcours pédagogiques adaptés aux situations apprenantes.

- Définition des parcours pédagogiques adaptés aux situations apprenantes.
- Outils pour construire un parcours pédagogique.
Cas pratique : exercice des tableaux tournants - réalisation d’un parcours pédagogique en AFEST.
Débriefing par la formatrice.

5. Intégrer des phases réflexives au parcours.

- Qu’est-ce que la pratique réflexive ?
- Interêts de la réflexivité pour l’entreprise.
- Techniques et outils de la pratique réflexive.
Simulation de pratiques réflexives entre un stagiaire et un formateur (en binôme + observateur) autour d’un cas concret proposé par les participants.

6. Évaluer les effets de l’AFEST sur l’apprenant, le formateur, le collectif.

- Les effets de l’entretien réflexif apprenant/formateur en AFEST.
- Définir les critères de performance et de résultats.
- Évaluation des acquis de l’apprenant : analyser la montée en compétence selon des critères de performance et de résultats.
- Définir les critères de satisfaction.
- Évaluation de la satisfaction du collectif : analyser les bénéfices du dispositif au sein du service d’accueil.

7. L’ingénierie pédagogique.

- Les choix pédagogiques adaptés au profil et aux attentes de son public
- Quiz formatif pour étayer les choix pédagogiques.
- Les techniques pédagogiques interactives et le Triangle pédagogique (Théorie de J.Houssaye).
- L’ingénierie pédagogique et le modèle ADDIE.

8. Conception de documents pédagogiques

- Élaboration des documents sur le modèle ADDIE par petits ateliers :
- Fiche de formation ou syllabus.
- Déroulé pédagogique en adéquation avec le Référentiel Unique.
- Supports visuels et pédagogiques.
- Évaluation de la formation : Construire sa propre grille.
- Évaluation (outils DPC) ; définir ses propres critères de qualité et indicateurs.
- Mise en pratique des techniques grâce aux supports délivrés par la formatrice.
- Atelier de tableaux tournants pour partager les bonnes idées de chacun et les faire évoluer.
Mise en commun des travaux réalisés le matin et debriefing par la formatrice.

Remise de l’attestation de formation individuelle. Tour de table des questions. Évaluation des acquis de formation et de la satisfaction à chaud.

L'organisme de formation

GROUPE PERSPECTIVE (SARL PCCF)

Certifié QUALIOPI, ISO 9001

Découvrir l'organisme de formation

Public concerné

Toute personne amenée à former en utilisant la méthodologie AFEST

Prérequis

Aucun Pré-requis

Conditions d'accès

Accessibilité

Soyez certains que nous mettrons tous les moyens en oeuvre pour répondre à toute demande spécifique liée à votre handicap. N'hésitez pas à nous en faire part.

Capacité

1 à 8 places

Diplôme / Certification