Formation initiale Acteur PRAP (Industrie – Bâtiment – Commerce) avec FT CONSULTANTS

Objectifs pédagogiques

Acquérir le savoir et les compétences nécessaires pour analyser sa situation de travail
Etre capable d’identifier les risques et les dommages liés à l’activité physique à son poste et plus généralement dans son entreprise et proposer des améliorations visant la suppression ou la réduction des risques liés à l’activité physique.
Connaître les modes de remontée de l’information dans son entreprise ou établissement afin de pouvoir proposer des améliorations de sa situation de travail.
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L’intérêt de la prévention
• Comprendre les différents enjeux de la prévention
• Les acteurs de la prévention
Les risques de son métier
• Le phénomène d’apparition du risque et mécanisme d’apparition du dommage
• Les risques de son métier et les effets induits
Le fonctionnement du corps humain
• Anatomie du corps humain permettant la motricité et les différentes atteintes à la santé.
• Les origines multifactorielles des T.M.S.
• Les limites du corps humain.
Se protéger en maîtrisant les principes de sécurité physique et d’économie d’effort et en utilisant le matériel à disposition
• Les principes de sécurité physique et d’économie d’effort
• Les équipements mécaniques et aides à la manutention
Observation et description d’une activité de travail (fiche INRS d’observation et d’analyse d’une situation de travail dangereuse)
• Description d’une activité de travail avec un outil adapté (qui ? quoi ? avec quoi ? dans quel milieu : où ? quand ? avec qui ?).
• Travail prescrit et travail réel.
• Les risques liés à l’activité physique.
• Les sollicitations biomécaniques dans une situation de travail.
• Les 3 composantes de l’Homme au travail
• Les causes d’exposition aux risques liés à l’activité physique (humaine, organisationnelle et technique).
• Mise en application de la méthode dans sa situation de travail.
Amélioration de sa situation de travail
• Propositions d’amélioration de sa situation de travail qui : - Agissent sur l’ensemble des composantes de la situation de travail. - Prennent en compte les principes généraux de prévention.
• Identification des personnes concernées par les remontées d’information
• Les modes de communication et de remontée d’information
• Les freins et les leviers à la mise en œuvre des idées d’amélioration.
EPREUVE CERTIFICATIVE
• Présentation de l’épreuve (sur un scénario représentatif d’une situation réelle de l’activité).
• Réalisation de l’épreuve par écrit, toutefois, si certains ont des difficultés, le formateur est disponible pour faire passer l’épreuve à l’oral.
• Correction de l’épreuve
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