Animer des parcours pédagogiques coopératifs grâce aux outils de la pédagogie active

L'approche pédagogique de ce programme de formation est centrée sur l'utilisateur et favorise un apprentissage interactif et participatif. Les séances sont conçues pour encourager les échanges entre les participants et l'apprentissage collaboratif, mettant ainsi l'accent sur la co-construction des connaissances. Le parcours de formation est modulaire, offrant une flexibilité aux apprenants. Il se déroule en quatre phases : découverte des concepts clés de la pédagogie, exploration approfondie avec des pairs, mise en pratique des méthodes et outils enseignés, et enfin, réflexion sur l'application de ces compétences dans leur propre contexte professionnel. 21 heures réparties comme suit : 1 session de 6 heures en présentiel collectif. 1 session de 3 heures en distanciel collectif 2 sessions de 1 heure en distanciel individuel 3 heures d’appropriation de contenu à distance : exploration, découverte & expérimentation 1 session de 2 heures de préparation de production à distance (collaborative) 1 session de 4 heures en présentiel collectif 1 session de 1 heure de retour à froid (en distanciel)

À propos de cette formation

Château-Gaillard

À partir de 840€ HT

21 heures

Action de formation

Éligible OPCO

Chiffres clés

Très bien

Qualité de la formation

Taux de satisfaction à chaud : 9 / 10

2023

Date de création

Note générale de la formation

38%

63%

1 votant

Objectifs pédagogiques

Comprendre les principes et les avantages de la pédagogie active.

Acquérir des compétences pour concevoir et animer des séances pédagogiques impliquantes.

Favoriser l'autonomie des apprenants dans leur processus d'apprentissage.

Contenu de la formation

Introduction à la Pédagogie Active et la Posture du Formateur

Présentation des principes de la pédagogie active et des différences avec l'enseignement traditionnel.
Identifier les différents leviers d'engagement & de motivation en formation
Rôle, place & posture du formateur en pédagogie active (facilitateur et soutien de l'apprentissage autonome.)
Favoriser des échanges constructifs grâce à la pédagogie active.

Tous différents pour apprendre

Les neurosciences au service de l’apprentissage
Les profils apprenants : découvrir les différentes théories des profils apprenants (VAKOG, intelligences multiples) & en extraire une liste de bonnes pratiques
Améliorer la capacité à apprendre : identifier & prendre en compte les besoins des apprenants
Proposer des stratégies d'apprentissage efficaces, cohérentes et variées

Créer les conditions favorables à un apprentissage

Créer un cadre d’apprentissage favorable : exploiter l’environnement physique pour favoriser l’apprentissage
Créer les conditions d’encadrement favorables à un apprentissage (principes du Nudge appliqué en formation)

Les Outils de la Pédagogie Active

Présentation et exploration d'outils pédagogiques.
Exploration & expérimentation de certains outils en petits groupes.
La Classe Renversée et l'Apprentissage Autonome : Comprendre le concept de la classe renversée et son lien avec l'apprentissage autonome.
Le Travail Collaboratif et l'Intelligence Collective : Techniques pour encourager et structurer le travail collaboratif. Exercices de groupe pour développer l'intelligence collective et la co-construction des connaissances.

L'Exploration Contextualisée et la Réflexion

Créer des situations d'apprentissage ancrées dans le contexte des apprenants.
Stimuler la réflexion critique et la prise de recul sur les apprentissages.

Accompagnement Individuel -

Séances individuelles avec chaque participant pour revoir les principaux concepts de la formation.

Mise en Pratique et Retour d'Expérience en Collectif

Concevoir et animer une séance pédagogique active en utilisant les outils et méthodes abordés.
Partage des expériences vécues et des réflexions sur les apprentissages.

L'organisme de formation

Lukéa

Cultivez l'art d'apprendre !

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Public concerné

Formateurs, formateurs occasionnels, formateurs internes en entreprises, responsable pédagogique ou responsable de formation

Prérequis

Avoir une séquence de formation à concevoir pendant l’action de formation permettra d’ancrer davantage les acquis. (des cas pratiques pourront être proposés si toutefois ce n’est pas le cas)
Une première expérience en animation de formation est préférable, mais pas obligatoire !
Maîtriser l’outil numérique est un plus (mail, outil collaboratif, outil de visioconférence). La maitrise de l’outil numérique sera validée lors de l’analyse des besoins.
Les différentes activités prévues en cours de formation nécessitent que les participants soient équipés d’un ordinateur (ainsi d’une connexion stable et d’une caméra pour les sessions à distances)

Conditions d'accès

Accessibilité

Notre équipe est à votre écoute pour identifier les aménagements ou les aides humaines adaptés à votre situation. N'hésitez à nous faire part de vos contraintes lors de nos premiers échanges ou contacter notre référent handicap : hello@lukea.fr

Capacité

4 à 8 places

Délai d'accès

8 jours

Plus qu'une formation !

Équipe pédagogique

Bénédicte Pillot, spécialiste de l'ingénierie de formation, possède une expérience de plus de 10 ans dans le domaine de la formation professionnelle. Son expertise se concentre particulièrement sur l'autonomie en formation, en appliquant les principes de l'apprentissage autonome. Sa curiosité, sa créativité et sa passion pour la pédagogie font de son travail une source d'apprentissage enrichissante pour les individus et les organisations qu'elle accompagne. Son parcours l'a amenée à se pencher sur des questions essentielles telles que la motivation, l'engagement et la réussite des apprenants. Comment susciter chez les salariés le désir d'apprendre, de s'investir dans leur formation et de devenir des acteurs actifs de leur développement professionnel ? En tant que Responsable pédagogique & administrative, elle possède une expertise solide en gestion administrative, stratégique et qualité de la formation. Depuis 2020, elle est certifiée auditrice de fournisseurs de prestations de formation, ce qui lui permet d'accompagner les collectifs dans la mise en place de leurs projets qualité. Son point fort réside dans son approche transversale, qui lui permet d'aborder les projets de formation de manière holistique et intégrée. Depuis 2021, elle travaille sur des projets innovants en formation, en partenariat avec des tiers lieux, mettant ainsi en pratique ses compétences dans des environnements collaboratifs et novateurs.

Objectifs pédagogiques

Salle de formation permettant des organisations de travail multiples. (Groupe, pair à pair, assis-debout)
Outils d’animations en présentiel : matrices, posters, outils issus du design thinking, cartes, schéma, paperboard
Outils d’animation en distanciel : outil de visioconférence, outils digitaux (La digitale, tableaux blancs collaboratifs, Trello, extranet Digiforma)
Un formateur référent sur chaque action mise en place.
Pendant les phases de travaux à distance, les apprenants peuvent contacter le formateur . Nous nous engageons à répondre dans un délai de 48 h ouvrées.
Organisation de façon individualisée des RDV individuels, des heures de production collectives et de la session de bilan à froid. (2h de rdv individuel, 2 heures de production collectives et 1h de synthèse).

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