Gestion des Jardins Ecologiques avec FORMAPAYSAGE

À propos de cette formation

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À partir de 0€ HT

54 heures

Action de formation

Éligible OPCO

Chiffres clés

Très bien

Qualité de la formation

Taux de satisfaction à chaud : 9 / 10

2023

Date de création

Objectifs pédagogiques

Cycle I : Avant de commencer à expliquer et proposer des solutions, il est nécessaire de faire un état des lieux des stagiaires quant à leur vision du jardin aujourd’hui. Nous aborderons par la suite les notions d’écologie du paysage de manière globale afin d’aller vers une échelle du jardin plus petite et contrainte et de voir que tout patch peut-être une solution. Au fil des formations de nouvelles questions vont émerger afin de pouvoir faire naître une « ébauche » de cahier des charges et donc des plans de gestion à utiliser au cas par cas. L’objectif final est de pouvoir pour chaque jardin le faire évoluer différemment chaque année de gestion comme un jardin en mouvement

Cycle II : Après avoir compris que les adventices peuvent être des réponses aux enjeux environnementaux, nous débuterons une approche sur la biologie du végétal afin de mieux comprendre leur cycle de vie et leur pouvoir de colonisation. Après avoir appris à identifier les principales adventices, nous apprendrons à les écouter afin de mieux gérer le désherbage voire à mieux appréhender les plantes dites invasives. On travaillera également sur la tonte, sa fréquence, sa hauteur, le mulching afin d’aborder par la suite la fauche et ses contraintes. Nous réfléchirons également aux couvertures végétales et prendront un temps pour parler des plantes grimpantes.

Cycle III : • Comprendre les enjeux liés au sol (dans le contexte environnemental actuel) pour motiver nos changements de pratiques • Connaitre le fonctionnement du sol • Identifier les pratiques néfastes pour le sol • Être capable d’améliorer un sol

Contenu de la formation

Cycle I : Le jardin, un écosystème à faire vivre

Réalisation du positionnement des stagiaires sur les compétences abordées et développées dans ce parcours de formation
Connaître pour chaque stagiaire ce qu’est pour lui un jardin (son modèle). Comment voit-il le métier de paysagiste demain. Comment voit-il le jardin de demain. Comprendre que le jardin idéal n’existe pas, comprendre que le maillage de jardins à composantes écologiques et paysagères est fondamental
Quels sont les retours positifs ou négatifs des clients et médias aujourd’hui concernant la gestion des parcs et jardins en milieu urbain. Pouvoir en extraire les questions qui trouveront les réponses au fil des formations
Les enjeux d’un paysage vivant : être en mesure de comprendre les enjeux de retour de la nature en ville. Comprendre les notions d’écologie du paysage urbain et au-delà
Apprendre et appliquer la gestion écologique et différenciée : Comprendre les définitions de gestion différenciée et de gestion écologique et connaître les bases techniques.
Faire évoluer son parc ou espace de nature en ville : de la labellisation à mieux connaitre et/ou savoir utiliser des outils de diagnostics écologiques

Cycle II : De la gestion des tontes à la gestion de la végétalisation spontanée

Comprendre la place de la flore locale pour répondre aux enjeux de préservation de la biodiversité et ceux liés aux changements climatiques
Être en mesure de pouvoir identifier les principales adventices rencontrées en paysage et expliquer la cause de leur implantation (Retour sur des bases de plantes bio-indicatrices). Connaitre leur valeur écologique
Mieux comprendre le caractère invasif des plantes exotiques et savoir mettre en place une gestion (ou non) écologique
Mieux gérer la tonte et le désherbage = mettre en place des techniques de gestion appropriées et savoir communiquer l’urgence climatique
• Mieux comprendre ce qu’est une fauche, comment la gérer ou la contenir

Cycle III : Compréhension du sol, approche des conséquences du réchauffement climatique sur le sol

Le sol : « Cet inconnu qui nous veut du bien » : origine, composition, fonctionnement, biodiversité et eau. Revoir les bases de l’agronomie : définition et compréhension des 3 types de fertilité d’un sol. Être en mesure d’extraire de l’information pour adapter nos pratiques
La vie du sol : rhizosphère, mycorhizes et pédofaune : observation terrain et compréhension du rôle du sol dans la régulation climatique et sur la pérennité de biodiversité végétale et animale (veille écologique = approche actuelle de la science des sols sur la résistance des végétaux au climat et ravageurs)
Identifier les pratiques dommageables et les menaces. Savoir utiliser les plantes bio-indicatrices pour comprendre un sol et proposer des solutions de gestion.
Savoir protéger un sol pour maintenir une dynamique biologique. Être en mesure de mieux utiliser des amendements, engrais, paillage, compost, BRF, plantes couvre-sol et biostimulants
Evaluation finale des acquis des 3 modules par tests pour chaque stagiaire