FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE avec Agence de Formation la Méridionale

Objectifs pédagogiques

Permettre une plus grande maîtrise des savoirs fondamentaux en français et atteindre le niveau A1/A2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues c’est à dire : Perfectionner les acquis linguistiques de du français, dans le contexte professionnel ou personnel
Permettre une plus grande maîtrise des savoirs fondamentaux en français et atteindre le niveau A1/A2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues c’est à dire : Développer des capacités d’expression et de compréhension orales en français, dans un contexte privé ou professionnel.
Permettre une plus grande maîtrise des savoirs fondamentaux en français et atteindre le niveau A1/A2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues c’est à dire : 0 Maîtriser les bases grammaticales, orthographiques et lexicales du français.
Permettre une plus grande maîtrise des savoirs fondamentaux en français et atteindre le niveau A1/A2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues c’est à dire : Acquérir de l'aisance et de la fluidité dans les interactions orales.
Permettre une plus grande maîtrise des savoirs fondamentaux en français et atteindre le niveau A1/A2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues c’est à dire : Améliorer la compréhension et l'expression écrites dans le cadre d'échanges professionnels ou personnels
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Niveau A1 , compétences linguistiques
• Utiliser les pronoms sujets (je – tu – vous)
• Utiliser le verbe « aller » (je-tu-vous)
• Utiliser « avoir » (je-tu-vous)
• Utiliser « être » (je-tu-vous)
• Utiliser les nombres et les chiffres
• Utiliser le masculin et féminin des noms et adjectifs
• Utiliser « Habiter à »
• Utiliser « Venir de »
• Utiliser les prépositions de location (en, au, aux, à de)
• Utiliser le verbe « s’appeler »
• Utiliser les pronoms sujets (il et elle)
• Utiliser le pluriel des noms et des adjectifs
• Utiliser les articles définis
• Utiliser les articles indéfinis
• Utiliser les adjectifs possessifs
• Utiliser tous les pronoms sujets
• Former la négation
• Utiliser « Il y a »
• Utiliser « ça »
• Utiliser « Il est + heure »
• Utiliser Vouloir au présent de l’indicatif
• Utiliser Affirmatif
Niveau A1, Expression Orale
• Produire des énoncés très courts et isolés
Niveau A1, Compréhension orale
• Comprendre un message court et simple (horaires, messages enregistrés, informations répétitives…)
Niveau A1, Expression écrite
• Recopier des mots ou messages brefs, écrire des chiffres et des dates
• Reconnaître différentes formes de graphie
• Reconnaître partiellement les correspondances graphie /phonie
• Ecrire un texte simple. Apporter des détails personnels dans un questionnaire ou une fiche de renseignements
Niveau A1, Compréhension écrite
• Identifier le sens de mots isolés ou de phrases syntaxiquement simples
• Lire pour s’orienter ou s’informer
• Reconnaître des noms, mots ou expressions courantes
• Comprendre des données chiffrées dans un texte court
• Reconnaître certains textes et leur fonction
Niveau A2, Compétences linguistiques
• S’exprimer au passé composé
• S’exprimer au présent
• Utiliser les adverbes : « souvent, beaucoup, mal, jamais »
• Utiliser les pronoms compléments : « le – la – lui – leur »
• Utiliser le futur proche
• Utiliser les articles partitifs : « du, de la »
• S’exprimer à l’impératif
• Utiliser les expressions de temps « il y a, pendant, depuis »
• Utiliser les adjectifs : accords
• Utiliser les prépositions « à », « de », « y »
Niveau A2, Expression orale
• Communiquer lors de tâches simples ne demandant qu’un échange de conversation simple.
• Utiliser des phrases et expressions simples pour décrire son parcours ou sa famille, ses conditions de vie…
Niveau A2, Expression écrite
• Écrire des messages courts et simples (remerciements par exemple)
Niveau A2, Compréhension écrite
• Lire des textes courts et simples (lettres, documents publicitaires, menus, horaires…)
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