CFVAE - Éducateur spécialisé -Bloc de compétences n° 4 : Conception et conduite d'un projet éducatif

Objectifs pédagogiques

• Co-construire avec la personne, ou son représentant, un projet d'accompagnement à partir d'une analyse partagée de la situation
• Concevoir un projet socio-éducatif
• Concevoir et mettre en œuvre l'animation du quotidien
• Mettre en œuvre une intervention socio-éducative individuelle ou collective
• Mettre en œuvre le suivi du projet socio-éducatif et évaluer les effets des actions menées
• Réajuster ses pratiques dans le cadre du projet socio-éducatif

Contenu de la formation

• Co-construire avec la personne, ou son représentant, un projet d'accompagnement à partir d'une analyse partagée de la situation
• Recueillir les besoins, les attentes, les difficultés et les questionnements de la personne
• Appréhender la personne dans sa complexité et analyser sa situation
• Soutenir la demande et l'expression des besoins de la personne
• Définir ou ajuster les objectifs du projet d'accompagnement
• Proposer différents supports d'expression de la personne
• Rechercher l'adhésion ou le consentement de la personne
• Concevoir un projet socio-éducatif
• Identifier le cadre de sa mission et participer à l'élaboration du projet socioéducatif en équipe
• Utiliser la méthodologie de projet
• Poser des hypothèses d'actions éducatives en fonction d'un diagnostic socioéducatif
• Concevoir et mettre en œuvre l'animation du quotidien
• Animer le quotidien à partir de l'analyse des besoins de la personne ou du groupe
• Contribuer au respect de chacun au sein du collectif
• Contribuer à faire vivre la relation dans la vie quotidienne
• Articuler les règles collectives avec les espaces et le temps de la personne
• Respecter les rythmes de la personne et ses attentes
• Adapter les moments et le cadre du quotidien à la personne, aux problématiques singulières
• Articuler son action au quotidien avec celle de l'équipe
• S'inscrire dans une démarche participative
• Prévenir et régler des dysfonctionnements dans un collectif
• Utiliser les techniques de gestion de conflit
• Mettre en œuvre une intervention socio-éducative individuelle ou collective
• Concevoir et animer des activités de groupe
• Contribuer à l'épanouissement de l'individu au sein du collectif
• Favoriser l'appropriation des espaces de créativité
• Utiliser le temps du quotidien comme un support à la rencontre et à la créativité
• Développer sa créativité, son inventivité dans la relation éducative
• Stimuler la créativité de la personne
• Choisir un espace adapté au (x) besoin (s)
• Mettre en œuvre le suivi du projet socio-éducatif et évaluer les effets des actions menées
• Construire des espaces d'échange et de coopération
• Participer à des instances d'échange et de coopération
• Définir des critères et des indicateurs adaptés à la nature des actions menées
• Élaborer des outils d'évaluation dans un cadre collectif
• Rechercher et prendre en compte les analyses des différents acteurs intervenant dans le projet
• Réajuster les actions menées
• Intégrer l'évaluation dans une démarche globale de projet
• Réajuster ses pratiques dans le cadre du projet socio-éducatif
• Elaborer avec l'équipe des modalités de suivi, de régulation et d'évaluation
• Questionner le sens de l'action pour réajuster ses pratiques
• Partager et analyser les interactions des différents acteurs du projet socioéducatif
• Remettre en question une pratique et l'adapter aux situations

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

• Quiz réguliers durant la formation présentielle
• Fiches d’évaluation des cas pratiques

Validation des acquis par des études de cas, cas pratiques, mises en situations, test. Afin de valider la formation, les stagiaires doivent valider les grilles d'évaluations présenter au début de la formation.

Délivrance d'une attestation de formation.

Cette formation débouche sur des emplois du service médico-social, hôpital, clinique, maison de retraite, et en EHPAD, centre d'accueil…