Débitumiser et renaturer les lieux éducatifs : principes, nouveaux possibles, enjeux croisés
Un sujet mobilisateur qui se fait de plus en plus entendre. Une approche qui aborde le sujet dans la complexité tout en étant concrète et accessible. Les échanges et les pédagogies actives tiennent une large place dans notre approche. Alternance de temps individuels, petits groupes, grand groupe - dehors dedans Alternance de temps d’apports avec des temps participatifs (temps de chantier, pause réflexive, etc.). Des temps de bilans collectifs et individuels seront effectués pendant la formation afin de mesurer les écarts potentiels entre les objectifs de départ et le déroulement effectif de la formation ainsi que la compréhension et l'appropriation des contenus par les stagiaires. Un carnet de bord d'évaluation sera distribué à chaque stagiaire au démarrage de la formation.
À propos de cette formation
LYON
69
À partir de 200€ HT
2 jours
14 heures
Action de formation
Éligible OPCO
En savoir plus
- Nourrir les représentations sur les lieux éducatifs renaturés et sur des principes et démarches adaptées pour aborder ces projets dans leur complexité avec la dimension nécessairement participative.
- S’assurer de la considération de toutes les dimensions en jeu dans un projet de renaturation.
- Prendre du recul par rapport à des pratiques, modèles et postures habituels.
- Enrichir son répertoire de modèles, pratiques, démarches.
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Temps d'inclusion
- Accueil et présentation de la journée
- Expression des attentes et des premières représentations.
- Recueil de souvenirs de nature enfants.
- Articulation avec les enjeux éducatifs et de santé puis d’autres enjeux et leur croisement dans ces projets.
- Visite d’une cour à renaturer : immersion, observations, recueil d’éléments et problématiques pour établir un état des lieux aux approches variées.
-
Découverte de lieux éducatifs renaturés via un support visuel interactif
- Les démarches participatives : les acteurs et publics concernés (élaboration collective de sociogrammes) et les principes de ces démarches à partir de cas.
- Focus sur des dispositifs et aménagements croisant plusieurs enjeux dans ces projets (gestion des eaux pluviales, palettes végétales, valorisation de l’existant …)
- Bilan de fin de première journée.
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Focus sur d’autres dispositifs et aménagements croisant plusieurs enjeux dans ces projets (parcours sensoriels et moteurs, structures supports à investir, les reliefs …)
- Expression des participants sur les freins et problématiques de ces projets.
- Focus sur la question des bénéfices/risques.
- Recherche de leviers et de solutions pour les problématiques soulevées par les participants
- Étapes clé des projets : placement des blocs/étapes dans un calendrier
- Bilan individuel et collectif de la formation, perspectives pour la suite.
Parmi les formateurs
L'organisme de formation
Public concerné
- Cette formation s’adresse à des technicien. es, agents, responsables de service, des secteurs publics et privés en charge de la conception des aménagements paysagers éducatifs ou d’accompagnants aux démarches participatives de co-conception de ces espaces.
- Aucun
Conditions d'accès
La formation est accessible à toute personne en situation de handicap. En cas d'adaptation nécessaire pour le bon déroulement de votre formation, n'hésitez pas à prendre contact avec Noémie Huby, référente Handicap (voir le contact indiqué ci-après).
8 à 15 places
Diplôme / Certification
- - Disposer d’un large répertoire de types d’aménagements, installations, dispositifs formels d’espaces renaturés et désimperméabilisés. - Connaître les besoins généraux des enfants et de leurs accompagnants relatifs à ces espaces. - Pouvoir intégrer les multiples enjeux de ces projets. - Connaître des outils et méthodes pour aborder la complexité de ces projets nécessairement concertés. - Être capable de prendre du recul par rapport à certains freins et pouvoir activer des leviers ( dont l’approche bénéfices/risques).
Plus qu'une formation !
- Le matériel nécessaire à cette formation est mis à disposition par le GRAINE ARA : vidéoprojecteur, paper-board, feutres, post-it, connexion internet (si besoin). Le stagiaire doit apporter de quoi écrire (stylos, carnet). Si le stagiaire veut présenter des outils pédagogiques utilisés en animations. Une fiche avec des ressources sera envoyée par mail aux stagiaires à l'issue de la formation.
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