Le VB-MAPP : Analyse du comportement verbal et évaluation de l’enfant présentant un Trouble du Spectre de l’autisme ou un Trouble du Langage

Le VB-MAPP (Sundberg, 2017) est un outil d'évaluation permettant d'évaluer les différents domaines de compétences d'un enfant ayant un niveau développemental inférieur à 48 mois. Afin de comprendre et de se saisir les racines théoriques constituant cet outil, la première journée de formation permettra de présenter les troubles du spectre de l'autisme (TSA), ainsi que les grandes lignes de l'analyse appliquée du comportement (ABA) et du comportement verbal (VB). L'application de ces notions nous ouvrira alors les portes d'une deuxième journée, centrée sur le VB-MAPP : présentation, passation, cotation, pratique et matériel pour se familiariser avec l'outil et pouvoir se lancer rapidement dans l'évaluation de patients avec TSA ou autre trouble du langage. La deuxième session permettra d'approfondir et de mettre en pratique certaines notions essentielles, à partir de questionnements de la part des stagiaires et de vignettes cliniques. Tant d’occasions de reprendre ensemble certaines passations parfois complexes, d'analyser des profils et de les interpréter en groupe pour en définir des objectifs précis. Mais aussi, de présenter quelques astuces et procédures d’intervention à utiliser lors de nos séances.

À propos de cette formation

Lieux sur devis

À partir de 750€ HT

4 jours

28 heures

Action de formation

Éligible OPCO

Objectifs pédagogiques

Décrire l’analyse du comportement verbal de Skinner.

Repérer les opérants verbaux et faire le lien avec le développement du langage chez le jeune enfant.

Découvrir l’évaluation du VB-MAPP (Sundberg, 2008).

Savoir évaluer les compétences du jeune enfant avec TSA ou trouble du langage.

Savoir évaluer les obstacles aux apprentissages.

Interpréter les résultats de l’évaluation à partir des profils du VB-MAPP.

Etablir un projet thérapeutique et rédiger des objectifs de travail.

Développer des comportements verbaux.

Contenu de la formation

Journée 1 // Matin

Présentations : des participants, du formateur, des attentes de chacun et du programme de formation
Les Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) : définition, diagnostic, étiologie, rôle de l’intervention précoce, recommandations de la HAS (2012-2018)
L’analyse appliquée du comportement : présentation générale, schéma ABC (Antécédent-Comportement-Conséquence) et loi de l’effet, introduction du comportement verbal

Journée 1 // Après-midi

Analyse du comportement verbal (Skinner) : définition générale des opérants verbaux, présentation des opérants verbaux purs, cas des opérants mixtes
Présentation générale du VB-MAPP : introduction, évaluation des jalons, évaluation des obstacles aux apprentissages, évaluation des possibilités d’orientation vers le milieu ordinaire, analyse de tâche et compétences de soutien, guide de développement du curriculum et des objectifs

Journée 2 // Matin

Evaluation des jalons/compétences de l’enfant (en pratique) : aparté théorique sur l’analyse appliquée du comportement (suite), passation générale, présentation des jalons du VB-MAPP

Journée 2 // Après-midi

Evaluation des jalons/compétences de l’enfant (en pratique) : passation et matériel (Niveaux 1 du VB-MAPP), interprétation des profils, élaboration des objectifs et lien avec l’analyse de tâche, compte rendu orthophonique et proposition de trame rédactionnelle
Ateliers supplémentaires de synthèse : études de cas et cotation, études de cas et interprétation, études de cas et objectifs d’intervention
Echanges, questions, pistes d’approfondissement

Journée 3 // Matin

Retours d’expériences des stagiaires, présentations des attentes de cette deuxième session et présentation du programme
Rappels et approfondissement – les opérants verbaux : définitions et rappels, repérer les opérants verbaux élémentaires en évaluation et en séances, approfondissement, atelier et vidéos
Les opérants verbaux – études de cas cliniques : étude de cas apportée par les stagiaires, étude de cas apportée par le formateur, présentations de clefs cliniques pour initier la rééducation des enfants avec TSA ou TDL

Journée 3 // Après-midi

Rappels et approfondissement – RAFCC (Réponses de l’auditeur par Fonctions, Caractéristiques, et Catégories) et Intraverbaux : définitions et rappels, intérêt de la mise en place des RAFCC et intraverbaux en évaluation et en séances, approfondissement, atelier et vidéos
RAFCC et Intraverbaux – études de cas cliniques : étude de cas apportée par les stagiaires, étude de cas apportée par le formateur, présentations de clefs cliniques pour initier la rééducation des enfants avec TSA ou TDL

Journée 4 // Matin

Rappels et approfondissement – les obstacles aux apprentissages : définitions et rappels, approfondissement des obstacles les plus complexes pour les stagiaires, interprétation et gestion des obstacles, vidéos et quizz
Evaluations et objectifs – études de cas cliniques : étude de cas apportée par les stagiaires, étude de cas apportée par le formateur, élaborations de projets thérapeutiques et rédactions d’objectifs à partir du VB-MAPP

Journée 4 // Après-midi

Les modules verbaux : alterner les opérants verbaux au seins d’une même activité ou d’une même séance, atelier et vidéos
Les modules verbaux – études de cas cliniques : étude de cas apportée par les stagiaires, étude de cas apportée par le formateur, présentations de clefs cliniques pour initier la rééducation des enfants avec TSA ou TDL
Echanges, questions, pistes d’approfondissement

L'organisme de formation

Association Joker I Ambition Handicap

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Public concerné

Orthophonistes
Autres professionnels de santé travaillant auprès d’enfants avec TSA ou TDL (âge développemental inférieur à 48 mois)

Prérequis

Travailler auprès d’enfants avec TSA ou TDL (âge développemental inférieur à 48 mois).

Conditions d'accès

Accessibilité

Nos locaux sont totalement accessibles aux personnes en situation de handicap. Nos intervenants savent adapter leurs méthodologies pédagogiques en fonction des différentes situations d’handicap. N'hésitez pas à contacter notre référente handicap au 06.02.12.40.42.

Capacité

10 à 18 places

Délai d'accès

5 jours

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