Formation de formateur avec Comité Régional Olympique et Sportif des Pays de La Loire

Ce programme de formation vise à développer les compétences essentielles pour devenir un formateur efficace et engagé. À travers un parcours structuré en deux journées, les participants acquerront une compréhension approfondie des concepts clés liés à la formation et aux méthodes pédagogiques, ainsi que les outils nécessaires pour animer avec succès des sessions de formation.

À propos de cette formation

Nantes

À partir de 500€ HT (Entreprise)

À partir de 380€ HT (Individuel)

14 heures

Action de formation

Éligible OPCO

Objectifs pédagogiques

Distinguer les différentes notions de la formation

Comprendre les leviers de l’apprentissage

Connaître et appliquer différentes méthodes pédagogiques

Appréhender la posture de formateur et mieux connaître son style de formateur

Gérer et impliquer les participants

Construire un déroulé pédagogique

Appréhender la ludopédagogie

Evaluer la formation

Animer une formation

Contenu de la formation

1° journée :

Les notions de la formation
Les leviers de l’apprentissage
Les méthodes pédagogiques
La posture et le style de formateur
La gestion des apprenants

2° journée :

Concevoir une formation : le déroulé pédagogique
La ludopédagogie
L’évaluation en formation
Animer une formation

Parmi les formateurs

Marie Sophie TERNOIS

Conception :  Ingénierie pédagogique  Formation adaptée aux besoins et attentes des stagiaires et au format présentiel / distanciel  Réalisation d’un support pédagogique remis aux stagiaires Animation :  Présentiel et distanciel  Utilisation de jeux adaptés aux objectifs et au format présentiel / distanciel  Méthodes pédagogiques adaptées aux objectifs : découverte, applicative, démonstrative  Jeux de rôles, mise en situation  Cas pratiques, échanges de pratiques  Travaux en sous-groupes, autodiagnostic, autoévaluation Evaluation :  Appréciation des acquis, attentes et besoins par rapport au programme et objectifs en début de séance  Evaluation à chaque partie par QCM, bilan personnel et plan de progrès personnel  Evaluation à chaud en fin de formation avec bilan général sur les compétences acquises et réalisation du plan de progrès personnel  Evaluation à froid avec questionnaire de satisfaction et évaluation des compétences acquises Expérience :  Les formations en lien avec le métier de formateur sont dans la partie Formation  Public formé : salariés, dirigeants et bénévoles associatifs  Plus de 600 stagiaires du mouvement associatif formés, représentant 400 associations (clubs, comités départementaux et régionaux et fédérations)

L'organisme de formation

Comité Régional Olympique et Sportif des Pays de La Loire

Catalogue de formation 2024

Découvrir l'organisme de formation

Public concerné

Bénévoles
Dirigeants
Salariés

Prérequis

Toute personne souhaitant concevoir et/ou animer des formations pour adultes.

Conditions d'accès

Accessibilité

Plus qu'une formation !

Équipe pédagogique

Marie Sophie Ternois, formatrice- consultante. Diplômée du CNAM Bordeaux en Gestion et Management des Ressources Humaines et formée en Coaching et développement personnel, la formatrice a occupé les fonctions de consultante en cabinet conseil, de responsable RH en PME et de directrice d’association sportive (ligue régionale). Depuis 1995, elle met en place, anime, développe et conduit des projets RH tant en TPE, PME-PMI, associations, groupes et commerces. Animée par l’envie de transmettre tout ce que le monde de l’Entreprise lui a appris et surtout d’accompagner les associations sportives, elle créé Solénia RH en 2011 et devient formatrice-consultante et coach indépendante. Elle a suivi la formation de formateur en 2011. Depuis, elle forme des dirigeant-e-s, bénévoles et salarié-e-s de structures associatives sportives (clubs, comités…).

Objectifs pédagogiques

Les moyens pédagogiques et techniques mis en oeuvre sont les suivants : échanges d’expériences, activités ludiques, cas pratiques, supports de formation. Les activités pédagogiques sont adaptées selon les attentes et besoins exprimés lors de la pré-évaluation et le nombre d’apprenants.

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