A.2 Module 2 : Construire un business plan réaliste et efficace

ACTION DE FORMATION Module 2 – Construire un business plan réaliste et efficace OBJECTIFS DE LA FORMATION : Elaborer des études prévisionnelles à présenter à la banque et aux investisseur Faire des hypothèses de rentabilité crédibles Connaitre le poids des principaux postes de charge I – LES POSTES DE CHARGE ET LEUR EVALUATION La notion de charges proportionnelles Les charges fixes Loyer et charges, Remboursement des emprunts, la question fiscale, les assurances Les charges variables L’énergie, l’eau, les consommables, Les charges variables en laverie sont majoritairement proportionnelles ; donc si vous payez plus c’est que vous avez vendu plus également. II – EVALUER LES RECETTES Calculer le taux d’occupation des machines III – LE PLAN DE FINANCEMENT Méthode pédagogique : Le module alternera éléments d’enseignement didactiques et théoriques avec une prise en main progressive du logiciel à travers des cas pratiques et des exemples exposant les principales problématiques que la stagiaire rencontrera dans la gestion du logiciel de manière à acquérir une réelle autonomie opérationnelle. Outils pédagogiques : L’ensemble du cours est repris sous forme de vidéos et tutoriaux détaillant chaque élément du contenu pédagogique que le stagiaire pourra consulter pendant et après la formation de manière illimitée. Chaque stagiaire prépare un ordinateur avec accès internet. Plateforme Google Classroom Accès personnalisé et sécurisé. En début de formation à chaque participant est appelé par la formatrice pour un bilan personnalisé des besoins. 2h00 à 4h00 d’accompagnement individualisé (téléphonique et/ou email). Contrôle des connaissances : Chaque stagiaire devra effectuer un test de connaissance sous la forme d’un questionnaire QCM audio et vidéo reprenant les principaux points de la formation. Des tutoriels vidéo pourront être consultés par le stagiaire qui conservera, après le stage, un accès à notre module de connaissance permettant de tester régulièrement ses connaissances et d’échanger avec le formateur