Conseiller(e) en insertion professionnelle - CIP en alternance avec CFA AEP

RNCP37274 - Certificateur : Ministère du Travail Emploi et Insertion - CFA agréé le 16/10/2024

Le conseiller en insertion professionnelle accueille les personnes individuellement ou en groupe et facilite leur accès à des informations concernant l'emploi, la formation et les services dématérialisés. Il appréhende la personne dans sa globalité et analyse ses besoins. Il identifie ses atouts, ses freins, ses motivations et ses compétences pour élaborer avec elle progressivement un diagnostic partagé de sa situation. Afin de favoriser les interactions entre les publics et leur environnement socio-économique, il s'appuie sur ses connaissances du bassin d'emploi, du marché du travail, de l'offre de formation, des dispositifs et des aides. Il travaille en équipe, en réseau et dans un cadre partenarial avec des structures et des acteurs de son territoire d'intervention qu'il a identifiés. Il rend compte de son activité à sa structure et aux prescripteurs et en assure le traitement administratif à l'aide d'outils bureautiques et numériques. Afin d'accompagner les personnes vers l'emploi, le conseiller en insertion professionnelle définit avec elles, lors d'entretiens individuels centrés sur la personne, des parcours d'insertion adaptés à leurs projets, leurs ressources et leurs besoins. Ces parcours sont structurés en étapes que le conseiller en insertion professionnelle réajuste en fonction de la progression effective des personnes et des évolutions de l'environnement socio-économique. Il les suit dans la réalisation de leurs parcours en utilisant les applicatifs numériques et les outils collaboratifs adaptés et contribue à la levée des freins rencontrés. Il conçoit, prépare et anime différents ateliers sur des thèmes liés à leur parcours d'insertion. Le conseiller en insertion professionnelle analyse régulièrement sa pratique afin de la faire évoluer. A partir de l'analyse de son territoire et dans une démarche projet, il prend contact avec des employeurs pour développer des modes de coopération et une relation de service. Il aide et conseille des employeurs pour le recrutement et l'intégration de différents publics depuis l'analyse du besoin jusqu'à la mobilisation des mesures et prestations adaptées. Il définit des modalités de collaboration avec les employeurs et contribue à l'insertion durable des publics dans l'emploi. Il inscrit ses actes professionnels dans une démarche de développement durable et inclusive. Le conseiller en insertion professionnelle inscrit ses activités dans les missions de sa structure et respecte les principes éthiques du métier. Suivant son contexte de travail, il peut se spécialiser dans un champ spécifique de l'insertion. Autonome dans le déroulement de ses interventions, il est placé sous la responsabilité hiérarchique du directeur de la structure ou du chef de service. Le conseiller en insertion professionnelle est en contact principalement avec le public de sa structure (public en recherche d'emploi avec ou sans frein périphérique : jeunes de moins de 26 ans, bénéficiaires de minima sociaux, seniors, salariés cadres, personnes en situation de handicap, migrants, personnes sous main de justice, sortants de prison…). Il travaille seul ou en équipe et entretient des liens permanents avec les acteurs locaux de l'insertion sociale et professionnelle. Il intervient en présentiel ou en distanciel dans les locaux de sa structure et, selon ses missions, dans ceux des partenaires ou en entreprise. Il utilise des applicatifs numériques et des outils bureautiques et collaboratifs. Ses interventions s'effectuent dans le cadre d'horaires généralement réguliers.

À propos de cette formation

Perpignan

À partir de 0€ HT

60 jours

420 heures

Action de formation par l'apprentissage

Éligible OPCO

Objectifs pédagogiques

1. Accueillir pour analyser la demande des personnes et poser les bases d'un diagnostic partagé ( Bloc de compétence 1 : RNCP37274BC01)

2. Accompagner les personnes dans leur parcours d'insertion sociale et professionnelle ( Bloc de compétence 2 : RNCP37274BC02)

3. Mettre en œuvre une offre de services auprès des employeurs pour favoriser l'insertion professionnelle ( Bloc de compétence 3 : RNCP37274BC03)

Contenu de la formation

Accueillir pour analyser la demande des personnes et poser les bases d'un diagnostic partagé

Informer une personne ou un groupe des ressources en matière d'insertion et des services dématérialisés
Analyser la demande de la personne et poser les bases d'un diagnostic partagé
Exercer une veille informationnelle, technique et prospective pour adapter son activité au public et au contexte
Travailler en équipe, en réseau et dans un cadre partenarial pour optimiser la réponse aux besoins des personnes accueillies
Réaliser le traitement administratif et les écrits professionnels liés à l'activité dans un environnement numérique

Accompagner les personnes dans leur parcours d'insertion sociale et professionnelle

Contractualiser et suivre avec la personne son parcours d'insertion professionnelle
Accompagner une personne à l'élaboration de son projet professionnel
Accompagner la réalisation des projets professionnels
Concevoir des ateliers thématiques favorisant l'insertion professionnelle des publics
Préparer et animer des ateliers thématiques favorisant l'insertion
Analyser sa pratique professionnelle

Mettre en œuvre une offre de services auprès des employeurs pour favoriser l'insertion professionnelle

Déployer, dans une démarche projet, des actions de prospection avec les employeurs du territoire pour favoriser l'insertion professionnelle
Apporter un appui technique aux employeurs en matière de recrutement
Faciliter l'intégration et le maintien du salarié dans son environnement professionnel
Inscrire ses actes professionnels dans une démarche de développement durable et inclusive

L'organisme de formation

CFA AEP

Bâtissons ensemble votre réussite professionnelle

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Public concerné

Tous publics

Prérequis

Pour une bonne adaptation en formation, des connaissances et compétences de niveau 4+ sont nécessaires notamment en communication orale et écrite : capacités rédactionnelle, d’analyse et de synthèse.
Maîtriser l’environnement bureautique : Word et internet.
Le candidat doit être titulaire du BAC ou équivalent ou d'une expérience professionnelle significative
Avoir une expérience professionnelle d’une année minimum tous secteurs.
Avoir confirmé son projet de devenir CIP par 2 ou 3 enquêtes emploi auprès de différents professionnels dans plusieurs structures d’insertion. Une période d’immersion PMSMP est également une possibilité pour confirmer et sécuriser le projet.

Conditions d'accès

Accessibilité

Centre de formation : 36 rue Hector Guimard - 66000 Perpignan En bus : Pour vous rendre du centre-ville de Perpignan au CFA AEP situé au 36 rue Hector Guimard, vous pouvez utiliser le réseau de bus Sankéo. Voici un itinéraire possible : Départ : Depuis l'arrêt "Castillet" en centre-ville. Ligne à emprunter : Prenez la ligne 6 en direction de "Porte d'Espagne". Descente : Descendez à l'arrêt "Hector Guimard". Arrivée : Le CFA AEP se trouve à proximité immédiate de cet arrêt. La ligne 6 offre une fréquence régulière, avec des bus toutes les 15 à 20 minutes en journée. Le trajet dure environ 15 minutes, selon le trafic. Pour consulter les horaires précis et planifier votre voyage, vous pouvez utiliser l'outil d'itinéraire en ligne de Sankéo. N'hésitez pas à vérifier les horaires en temps réel avant votre départ pour vous assurer des meilleures correspondances. En voiture : Départ : Depuis le centre-ville, prenez la direction sud-ouest en empruntant le boulevard Jean Bourrat. Continuer : Poursuivez sur le boulevard Félix Mercader sur environ 1,5 km. Tourner : Au rond-point, prenez la première sortie sur l'avenue de Prades (D900). Continuer : Suivez l'avenue de Prades sur environ 2 km. Tourner : Tournez à droite sur la rue Hector Guimard. Arrivée : Le CFA AEP se trouve au numéro 36 de la rue Hector Guimard. Le trajet est d'environ 5 km et dure approximativement 10 minutes, selon le trafic. Pour une visualisation détaillée de l'itinéraire, vous pouvez consulter le plan de Perpignan sur Mappy Parking public gratuit sur place. Accessibilité et handicap: Les formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap, nous étudions avec le candidat en situation de handicap et à travers un questionnaire les actions que nous pouvons mettre en place pour favoriser son apprentissage. Pour cela, nous pouvons également nous appuyer sur un réseau de partenaires nationaux préalablement identifié. Pour toute demande concernant l’accueil d’une personne en situation de handicap, veuillez nous contacter à l’adresse mail suivante : referent.handicap@aepfrance.com Contacts: Véronique PADROS (Directrice) : 04 68 66 57 57 - poste 2000 – formation@aepfrance.com Sabine COLOMÉ (responsable administrative) : 04 68 66 57 57 - poste 2001 – admin@aepfrance.com Paul SALEMBIER (Chargée Insertion Professionnelle) : 04 68 66 57 57 - poste 2014 – formation@aepfrance.com Dr Jean-Jacques CAMPI : referent.handicap@aepfrance.com Les formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap, sous réserve de l’étude préalable de chaque situation individuelle. Pour toute demande concernant l’accueil d’une personne en situation de handicap, veuillez nous contacter à l’adresse mail suivante : referent.handicap@aepfrance.com

Capacité

5 à 10 places

Délai d'accès

3 semaines

Diplôme / Certification

Niveau de sortie : TP - Conseiller en insertion professionnelle - Certification (dont CQP) ou habilitation enregistrée au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP)
* Mise en situation professionnelle : 00 h 45 min Lors de la session, avant la mise en situation, le candidat tire au sort sans en prendre connaissance la fiche qui sera le support du scénario de cette épreuve. Cette fiche est remise au comédien qui tient le rôle de la personne accueillie. Le jury communique au candidat les informations sur le type de structure dans lequel se tient l'entretien. Pendant 15 mn, le candidat s'isole pour se préparer. La mise en situation d’une durée de 30 minutes s’effectue dans une salle permettant la conduite de l’entretien et l’observation par le jury placé en retrait. * Entretien technique : 00 h 40 min Cette épreuve se déroule obligatoirement après la mise en situation en trois temps. 1. Après la mise en situation, le candidat dispose de 20 minutes pour réaliser par écrit la synthèse de l’entretien d’accueil et pour analyser sa pratique. Au terme de sa préparation, le candidat remet sa synthèse de l’entretien au jury. 2. Le candidat présente oralement son analyse de pratique. 3. Puis le jury questionne le candidat à partir de la mise en situation et de son écrit. * Questionnement à partir de production(s) : 01 h 00 min Le questionnement est réalisé avant ou après la mise en situation professionnelle et l'entretien technique. Il s'appuie sur la production réalisée en amont de la session et se déroule en deux parties : 1. Présentation orale par le candidat (durée totale : 20 minutes). Le candidat donne des éléments de contexte et expose l’analyse de sa pratique d’accompagnement individuel et collectif et l’analyse de la mise en œuvre de l'offre de services auprès des employeurs. 2. Questionnement par le jury à partir de la présentation écrite et orale du candidat (40 minutes). Entretien final : 00 h 30 min Y compris le temps d’échange avec le candidat sur le dossier professionnel. Durée totale de l’épreuve pour le candidat : 02 h 55 min Description des modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance : Le titre professionnel est composé de trois blocs de compétences dénommés certificats de compétences professionnelles (CCP) qui correspondent aux activités précédemment énumérées. Le titre professionnel peut être complété par un ou plusieurs blocs de compétences sanctionnés par des certificats complémentaires de spécialisation (CCS) précédemment mentionnés. Le titre professionnel est accessible par capitalisation de certificats de compétences professionnelles (CCP) ou suite à un parcours de formation et conformément aux dispositions prévues dans l’arrêté du 22 décembre 2015 modifié, relatif aux conditions de délivrance du titre professionnel du ministère chargé de l'emploi.
Le Titre Professionnel de Conseiller(ère) en Insertion Professionnelle (CIP) est une certification de niveau 5 (équivalent Bac+2), qui forme des professionnels capables d'accompagner des publics variés dans leur parcours d'insertion sociale et professionnelle. Voici les équivalences, passerelles, suites de parcours et débouchés professionnels pour ce titre. Équivalences Le TP CIP partage des compétences similaires avec d'autres certifications ou diplômes dans le domaine de l'accompagnement et de l'insertion sociale ou professionnelle : Titres proches : Titre Professionnel Responsable de Projet d’Insertion : pour gérer des dispositifs d’insertion à l’échelle territoriale. Diplôme d’État de Conseiller en Économie Sociale et Familiale (DE CESF) : pour une approche intégrant les dimensions sociales et économiques. Diplômes équivalents (niveau 5) : BTS Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social (SP3S) : centré sur les services et la coordination dans le secteur social. DUT Carrières Sociales option Gestion Urbaine : pour des fonctions similaires dans l'accompagnement des publics. VAE (Validation des Acquis de l’Expérience) : Les compétences du TP CIP peuvent être valorisées pour d’autres certifications similaires ou dans des domaines connexes comme le DEAS (Diplôme d’État d’Aide-Soignant) ou le Titre de Responsable de Secteur. Passerelles Le TP CIP ouvre des opportunités de réorientation ou de spécialisation grâce à des passerelles vers d’autres certifications ou diplômes. Vers d'autres titres professionnels : Titre Professionnel Responsable de Projet d’Insertion : pour évoluer vers des responsabilités managériales. Titre Professionnel Formateur Professionnel d’Adultes (FPA) : pour intervenir dans l'accompagnement pédagogique des publics. Formations complémentaires : Certifications en bilans de compétences, en coaching professionnel, ou en gestion de carrière. Formations spécifiques dans l'accompagnement des publics en difficulté (référent handicap, inclusion sociale). Spécialisations : Formation en gestion des dispositifs d'insertion pour travailler avec les collectivités territoriales. Formation en médiation et résolution de conflits dans un cadre social ou professionnel. Suites de Parcours Pour évoluer ou approfondir les compétences, le TP CIP offre plusieurs possibilités : Poursuite d'études : Licence Professionnelle Intervention Sociale : pour se spécialiser dans l’accompagnement social ou l’animation territoriale. Licence en Sciences de l’Éducation ou Sociologie : pour s'orienter vers la gestion de dispositifs d'accompagnement. Spécialisations et perfectionnement : Formation en gestion des ressources humaines ou en développement des compétences. Certificats ou formations en digitalisation de l’insertion (utilisation des outils numériques dans l'accompagnement). Évolutions vers des fonctions managériales : Accès à des responsabilités comme coordinateur de projets d’insertion, ou responsable territorial de dispositifs d’accompagnement. Débouchés Professionnels Le TP CIP prépare à une large variété de métiers dans l'accompagnement socio-professionnel et l’insertion. Postes accessibles : Conseiller en insertion professionnelle : dans des structures comme Pôle Emploi, les Missions Locales, ou les associations d’aide à l’emploi. Médiateur socio-professionnel : dans des dispositifs d’insertion et d’accompagnement. Chargé de projet en insertion : pour coordonner et animer des actions de formation et d'accompagnement. Secteurs d’activité : Organismes publics : Pôle Emploi, Missions Locales, collectivités territoriales. Associations et structures privées : chantiers d’insertion, associations d’accompagnement. Cabinets de conseil ou de reclassement : outplacement, bilans de compétences. Évolution professionnelle : Coordinateur de dispositifs d'insertion : gestion d’équipes et supervision des projets d’accompagnement. Consultant en mobilité professionnelle : pour accompagner les transitions de carrière. Formateur ou animateur socio-professionnel : pour intervenir dans la formation continue ou les dispositifs éducatifs. Points forts du TP CIP Polyvalence : Permet de travailler avec des publics diversifiés (jeunes, demandeurs d’emploi, personnes en reconversion, etc.). Opportunités : Forte demande dans le secteur public et privé pour accompagner les transitions professionnelles et sociales. Évolution : Possibilité d'accéder à des postes à responsabilités ou de se spécialiser grâce aux nombreuses passerelles offertes.

Plus qu'une formation !

Équipe pédagogique

Voici la présentation de notre équipe pédagogique : Véronique PADROS : Forte de 30 ans d’expérience dans le secteur médico-social, je conçois des formations sur mesure qui préparent efficacement les apprenants à leurs futurs métiers. Ma maîtrise des réglementations et de l’environnement me permet de mettre mon expertise à votre service pour relever ensemble des défis passionnants. J’excelle dans la coordination de programmes pédagogiques, l’accompagnement individualisé et la gestion de projets, notamment européens. Mon approche pédagogique repose sur l’innovation, l’inclusion et la valorisation des compétences, avec une attention particulière à l’apprentissage adapté aux spécificités liées au handicap. Animée par un engagement constant, je m’investis pour préparer les apprenants avec professionnalisme et les accompagner dans leur insertion professionnelle, en les aidant à construire un avenir solide et épanouissant. Sabrina GAAS : Experte reconnue dans le secteur sanitaire et social, je maîtrise les aspects essentiels de ce domaine, allant de la gestion des services et prestations à l’accompagnement individualisé et la communication professionnelle. Spécialisée dans la conception et l’animation de formations, j’adapte mes programmes aux besoins spécifiques, en tenant compte des enjeux et des exigences du secteur. Mon approche s’appuie sur le développement des compétences, l’accompagnement vers l’insertion professionnelle et une connaissance approfondie des réglementations en vigueur. Forte de mon expérience, je m’engage à vous accompagner avec efficacité et professionnalisme dans votre préparation aux métiers du secteur. Ensemble, relevons ce défi passionnant ! J’apporte également une expertise en gestion de la relation client, particulièrement précieuse dans le secteur médico-social. Cette compétence me permet de former les apprenants à développer une communication efficace, empathique et adaptée aux besoins spécifiques des usagers et des professionnels. Mon objectif est de les aider à créer un lien de confiance essentiel à l’exercice de leur futur métier. Joanna YASSINE : Je suis consultante-formatrice et sophrologue, spécialisée dans la gestion du stress, le bien-être au travail et l’accompagnement personnalisé. Mon expertise et ma formation académique me permettent d’intervenir dans les domaines des SAMS (Secrétaire Assistant Médico-Social), SA (Secrétaire Assistant), ASMS (Agent de Service Médico-Social) et ADVF (Assistant de Vie aux Familles). Grâce à ma maîtrise de la sophrologie, je crée un environnement d’apprentissage serein et propice à la concentration. J’intègre des exercices pratiques de gestion du stress et de relaxation pour accompagner les stagiaires dans l’acquisition des compétences nécessaires à leur futur métier. Mon approche pédagogique repose sur un équilibre entre développement personnel, apprentissage technique et bien-être. Je m’engage à valoriser le potentiel de chaque apprenant, en les guidant vers une réussite professionnelle et un épanouissement personnel. Anna HAMARD : Formatrice expérimentée en prévention des risques professionnels et en secourisme au travail (SST), avec une expertise reconnue dans l’enseignement des bonnes pratiques de sécurité et la gestion des situations d’urgence en milieu professionnel. Polyglotte et dotée d’une solide expérience en pédagogie des langues, j’accompagne les apprenants avec une approche personnalisée, en m’adaptant à leurs besoins spécifiques pour garantir une transmission efficace des savoirs. En tant que professeure de chant, je maîtrise les techniques vocales et d’expression scénique, et j’accompagne mes élèves dans le développement de leur potentiel artistique. Mon enseignement allie technicité, sensibilité musicale et confiance en soi, permettant à chacun d’exploiter pleinement sa voix. Mon approche pédagogique est globale, combinant rigueur, créativité et bienveillance, avec pour objectif de former des professionnels compétents et épanouis dans leurs domaines respectifs. Paul SALEMBIER : Je suis Chargé en Insertion Professionnelle (CIP), spécialisé dans l'accompagnement des individus vers une intégration réussie sur le marché du travail. Mon rôle consiste à guider les apprenants dans leurs démarches professionnelles, depuis la recherche d’opportunités jusqu’à leur insertion durable en emploi. Fort de mon expérience en gestion administrative et en ressources humaines, je mets en œuvre des solutions personnalisées pour répondre aux besoins spécifiques de chaque personne que j’accompagne. Je suis également impliqué dans la formation professionnelle, contribuant à des programmes tels que celui de Secrétaire Assistant(e) Médico-Social(e) en alternance, où je transmets aux apprenants des compétences adaptées aux exigences du marché du travail. Mon objectif est de faciliter l’accès à l’emploi en offrant un accompagnement bienveillant et structuré, tout en partageant des outils pratiques et des perspectives réalistes sur les attentes des employeurs. Mon engagement envers l’insertion professionnelle est guidé par ma volonté de faire évoluer les parcours des apprenants et de leur permettre de réussir pleinement leur projet professionnel. Didier PADROS : Je suis Responsable de l’accessibilité numérique, spécialisé dans la conception et la mise en œuvre de solutions inclusives pour garantir l’accès aux outils numériques à tous, notamment aux personnes en situation de handicap. Mon rôle consiste à : Auditer et améliorer l’accessibilité des plateformes numériques, en respectant les normes internationales telles que le RGAA (Référentiel Général d’Amélioration de l’Accessibilité) et les directives WCAG (Web Content Accessibility Guidelines). Sensibiliser et former les équipes aux enjeux de l’accessibilité numérique et aux bonnes pratiques pour concevoir des interfaces utilisables par tous. Collaborer avec des développeurs, designers et utilisateurs pour intégrer des solutions innovantes et ergonomiques. Fort de mon expérience et de mon engagement dans l’inclusion numérique, je m’efforce de créer un environnement digital équitable où chaque utilisateur, quelle que soit sa situation, peut interagir avec efficacité et autonomie. Jean-Jacques CAMPI : Je suis référent handicap et médecin formateur en ostéopathie, avec une expertise reconnue dans l’accompagnement des apprenants en situation de handicap et dans l’enseignement des approches intégratives en santé. Mon rôle en tant que référent handicap consiste à : Assurer la coordination entre les apprenants, l’équipe pédagogique et les professionnels spécialisés, afin de garantir une prise en charge adaptée aux besoins spécifiques de chaque individu. Mettre en œuvre des solutions inclusives et des ajustements raisonnables, en tenant compte des particularités liées au handicap, notamment pour les apprenants présentant des troubles autistiques. Collaborer avec des partenaires spécialisés pour un accompagnement optimal. En tant que médecin formateur en ostéopathie, je transmets les connaissances et pratiques dans des domaines tels que : Les techniques ostéopathiques biodynamiques et somato-émotionnelles. L’intégration des approches holistiques dans le soin et l’accompagnement des patients. La promotion de la santé et du bien-être à travers des méthodes personnalisées et innovantes. Je suis profondément engagé dans le développement de formations qui allient expertise médicale, pédagogie adaptée et inclusion, contribuant ainsi à préparer des professionnels compétents et sensibles aux enjeux de la diversité et de l’accessibilité. Cette équipe dynamique et expérimentée apporte des compétences variées pour garantir un accompagnement pédagogique et un soutien adaptés aux apprenants.

Objectifs pédagogiques

CRÉATION DE CONTENUS.
CANVA, POWTOON, CRÉATION DE CV, GAMMA...
PLATEFORMES DE TEST MÉTIERS / DE PERSONNALITÉ
SUPPORTS INTERACTIFS ET LUDIQUES.
COGGLE.
PLATEFORME DIGIFORMA, I-agenda - MONDAY...
Cours, supports de cours, transparents, livres électroniques, rapports, présentations de livres, liens vers des sites web…