CFVAE - Éducateur spécialisé - Bloc de compétences n° 2 : Analyse de la construction d'un accompagnement éducatif

Objectifs pédagogiques

• Identifier et analyser les besoins, les attentes et les ressources de la personne ou du groupe
• Développer une compréhension de la situation de la personne
• Contribuer au développement et au maintien de l'autonomie de la personne
• Accompagner à l'exercice de la citoyenneté
• Créer les conditions pour mobiliser les ressources de la personne, de la famille, du groupe et de l'environnement pour l'accompagnement éducatif
• Créer les conditions pour que la personne soit auteure de ses projets
• Soutenir la personne dans l'accès à ses droits
• Favoriser le développement des capacités de la personne

Contenu de la formation

• Identifier et analyser les besoins, les attentes et les ressources de la personne ou du groupe
• Contextualiser les situations des personnes ou du groupe
• Analyser les éléments recueillis
• Observer, écouter pour développer une compréhension de la personne dans sa singularité
• Comprendre les phénomènes dans la dynamique de groupe
• Prévenir et repérer les situations à risque ou de maltraitance
• Développer une compréhension de la situation de la personne
• Observer, analyser le contexte de vie de la personne
• Identifier les ressources, les besoins, les attentes de la personne, de la famille, du groupe, de l'environnement social dans le cadre de l'accompagnement éducatif
• Repérer et évaluer les situations d'urgence pour la personne
• Identifier les situations à risques pour la personne
• Contribuer au développement et au maintien de l'autonomie de la personne
• Respecter la singularité et l'intégrité de la personne
• Prendre en compte la singularité de la personne dans l'élaboration de son accompagnement
• Prendre en compte la temporalité de la personne ou du groupe
• Reconnaître les compétences, les potentialités et les difficultés de la personne
• Identifier, comprendre et réguler son implication personnelle
• Identifier et comprendre l'implication de la personne
• Faciliter la capacité d'agir de la personne
• Favoriser l'expression de la personne
• Accompagner à l'exercice de la citoyenneté
• Favoriser les situations d'apprentissage permettant de s'inscrire dans la société
• Etre garant du respect de la dignité de la personne
• Soutenir les personnes dans l'exercice de leurs droits individuellement et collectivement
• Veiller au respect de la place de chacun dans le groupe
• Accompagner la personne à se situer dans son environnement
• Favoriser la compréhension des rôles et places des différents acteurs de la société
• Organiser des actions permettant la compréhension des rôles et places des différents acteurs de la société
• Créer les conditions pour mobiliser les ressources de la personne, de la famille, du groupe et de l'environnement pour l'accompagnement éducatif
• Co-élaborer un projet individuel avec la personne
• Prendre en compte l'environnement social et ses ressources
• Mobiliser les ressources de l'environnement et du territoire
• Repérer et mobiliser les potentialités de la personne
• Repérer et mobiliser les ressources de la famille et du réseau de proximité
• Repérer les difficultés et les freins de la personne, de la famille, de l'environnement dans le cadre de l'accompagnement éducatif
• Créer les conditions pour que la personne soit auteure de ses projets
• Prendre en considération les personnes dans leur singularité
• Mettre à distance ses représentations
• Faciliter l'expression des aspirations et le développement des potentialités des personnes
• Créer des espaces et lieux à visée éducative
• Soutenir la parole des personnes
• Transmettre les informations permettant la prise de décision
• Favoriser la prise de décision
• Soutenir la personne dans l'accès à ses droits
• Informer la personne sur ses droits
• Adapter son expression à son interlocuteur
• Mobiliser les moyens individuels et collectifs pour la mise en œuvre des droits
• Favoriser le développement des capacités de la personne
• Proposer et construire des situations permettant le développement et le maintien des capacités de la personne
• Repérer et mobiliser les potentialités de la personne ou du groupe
• Repérer et respecter les déficiences, incapacités ou handicaps

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

• Quiz réguliers durant la formation présentielle
• Fiches d’évaluation des cas pratiques

Validation des acquis par des études de cas, cas pratiques, mises en situations, test. Afin de valider la formation, les stagiaires doivent valider les grilles d'évaluations présenter au début de la formation.

Délivrance d'une attestation de formation.

Cette formation débouche sur des emplois du service médico-social, hôpital, clinique, maison de retraite, et en EHPAD, centre d'accueil…