Toucher relationnel en réflexothérapie

"Etre à fleur de peau" et "avoir des réactions épidermiques", des expressions de la langue courante qui nous évoquent ces réactions vives, dénuées de la réflexion qui permet de prendre du recul et de réagir de façon plus adéquate dans une situation de tension. Comment nous, les adultes, accompagnons nous l'enfant dans cette exploration de la relation au monde, lorsqu'il est chargé des émotions, tensions et frustrations liées aux obstacles qu'il rencontre?

Les situations d'accueil des enfants et de leurs parents en EAJE deviennent plus complexes (séparation de couple, monoparentalité, isolement, travail, troubles neurodéveloppementaux, comportements "difficiles", impact sociétal et environnemental...) et parfois plus compliquées à gérer par les professionnels. Ces derniers sont des acteurs majeurs de la sécurité et de la santé de l'enfant, de son bien-être et de son épanouissement. Ils soutiennent et accompagnent les parents dans leur parentalité parfois fragilisée par des situations de vie difficiles. Cette formation a pour objectif principal d'accompagner les professionnels dans la mise en oeuvre des mesures nécessaires à la sécurité et à la santé, au bien-être et au développement des enfants dans le respect de leurs besoins au sein de la structure. Elle apporte des savoirs favorisant l'adaptation et l'inclusion des enfants présentant un handicap ou une affection chronique, ou un problème de santé temporaire. Elle renforce les postures professionnelles en termes de soutien à la parentalité, de prévention, de promotion et d'éducation à la santé auprès des parents, des enfants confiés. Le professionnel de santé formateur est présent ponctuellement auprès des professionnels sur des temps d'observation et dans l'accompagnement de leurs pratiques...