Cadre et limites, quand l'enfant nous montre ses besoins de contenance avec 1,2,3 Formons-nous!

L'accueil du jeune nécessite la mise en place de règles, de limites qui vont lui permettre de se sentir en sécurité. L'accompagnement du jeune enfant face au cadre et aux limites, demande de la bienveillance, de la cohérence et de la patience, mais également une bonne compréhension des enjeux dans le développement du jeune enfant. Comment apporter une réponse sécurisante et structurante au jeune enfant pour poser un cadre bienveillant et sécurisant.

À propos de cette formation

Sainte-Gemme-la-Plaine

À partir de 0€ HT

Durée sur devis

Action de formation

Éligible OPCO

En savoir plus

Objectifs pédagogiques

Acquérir ou renforcer des savoirs théoriques sur le développement psycho-affectif de l'enfant entre 0 et " ans et les mettre en lien avec la notion d'agressivité chez le jeune enfant

Utiliser ces savoirs pour mieux comprendre les manifestations d'agressivité du jeune enfant et les relier à ses besoins de contenance

Définir par la métaphore les notions de cadre et limites

Adopter une posture réflexive adaptée aux situations de comportement agressif du jeune enfant

Apporter une réponse sécurisante et structurante au jeune enfant en étant en mesure de d'utiliser l'observation comme outil de contextualisation

Apporter une réponse sécurisante et structurante au jeune enfant en étant en mesure poser des objectifs de mise en réussite pour l'enfant et renforcer ses compétences relationnelles

Contenu de la formation

Développement de l'enfant

Les 3 organisateurs de Spitz dans chacune des maisons du Conte de Jean
Faire le lien avec les besoins de contenance de l'enfant: contenance physique / contenance psychique

Notions de contenance

Le Moi-peau
Le Holding
Le Handling
système pare-excitation

Le dessin, comme métaphore du cadre et des limites

Expérimentation pour les professionnels

Leviers dans la posture professionnelle

Etude d'une ou deux situations concrètes de débordement en structure
Intérêt de l'observation et de l'utilisation d'un tableau de bord au quotidien type ABC
Rédaction d'objectifs de mise en réussite relationnelle pour l'enfant
Utilisation des renforçateurs de l'enfant pour valoriser ses compétences

Les limites de l'adulte face au débordement de l'enfant

Effraction psychique parfois physique
La contenance de l'adulte est-elle impactée?

La Communication

Sensibilisation à la communication non violente (CNV) en fonction du temps restant

L'organisme de formation

1,2,3 Formons-nous!

Une pause pour grandir

Découvrir 1,2,3 Formons-nous!

Prochaines sessions

Du 27 août 2025 au 27 août 2025 FONTENAY LE COMTE

Public concerné

Professionnels de la petite enfance ou en cours de formation

Prérequis

Aucun prérequis n'est nécessaire

Conditions d'accès

Accessibilité

Pour toute demande spécifique ou besoin d'aménagement spécifique (pédagogique ou physique) merci de nous en informer lors de nos échanges ou en contactant notre référent accessibilité: Madame MESNIL - COSTENTIN au 06 02 35 06 70

Capacité

5 à 15 places

Délai d'accès

1 semaine

Plus qu'une formation !

Équipe pédagogique

Destiné à toutes les personnes travaillant avec des enfants en bas âge, les équipes conçoivent des programmes sur mesure pour répondre à vos besoins spécifiques et vous apportez des compétences nécessaires et supplémentaires pour offrir un environnement sûr, stimulant et bienveillant à chaque enfant. Rejoignez nous dans cette aventure passionnante de formation et de croissance professionnelle.

Objectifs pédagogiques

Interrogative, participative, échanges d'expérience, questionnement personnel sur ses propres représentations, utilisation des grilles et échelles d'évaluation, cas concret, partage de situations...
Diaporama, quizz, vidéos, mise en situation, expérimentation (uniquement en présentiel)...
Modalités supplémentaires pour les formations en distanciel: Nécessité d'être équipé d'un ordinateur, caméra et micro ainsi que d'une connexion internet

PDF du programme