Initiation à la musicothérapie et aux techniques psychomusicales avec Fréquences Développement

Utilisation de la musique en accompagnement au quotidien dans une perspective d’amélioration de la prise en charge des personnes âgées et particulièrement de celles souffrant de maladies neuro-dégénératives (démences, syndrome Parkinsonien…) Résultats attendus : A l'issue de la formation les stagiaires seront en mesure d'utiliser la musique à bon escient et quotidiennement dans le cadre des soins mais aussi dans le cadre de l'animation. L'environnement sonore sera également favorable au bien-être des résidents

À propos de cette formation

Laxou

À partir de 1 180€ HT

4 jours

28 heures

Action d'acquisition, d'entretien ou de perfectionnement des connaissances

Éligible OPCO

Objectifs pédagogiques

A partir d’une expérimentation individuelle et de groupe des techniques psychomusicales, permettre à chaque professionnel de santé ou d'animation d’appréhender la musique comme élément d’accompagnement et de bien-être, de réfléchir à une orientation d’application dans le cadre de son activité.

COMPETENCES VISEES :

■ Aspects théoriques de la musicothérapie permettant une meilleure compréhension de l'intérêt de l'outil musical dans la prise en soins des patients atteints de différents troubles notamment les maladies neutodégénératives

■ Savoir identifier les patients pouvant bénéficier d'un accompagnement avec l'outil musical.

■ Savoir repérer chez le patient les émotions exprimées ou les troubles du comportement dans la communication non-verbale par le biais de jeux musicaux

■ Savoir mettre en place des ateliers musicaux à visée thérapeutique avec différents supports (rythmes corporels et instrumentaux, corps et musique, créativité musicale...) pour favoriser la communication, l'expression, la valorisation des capacités restantes et la diminution des troubles du comportement.

■ Savoir utiliser la musique dans les soins (toilettes, actes infirmiers, maintien et développement psychomoteur, médiation musicale dans le cadre d'un entretien psychologique..)

■ Savoir et comprendre les effets physiologiques de la musique, l'intérêt des émotions musicales pour permettre la mise en place d'ateliers de réceptivité musicale.

■ Savoir l'effet de la musique sur le cerveau (d'après les recherches en neurosciences) et en particuliers chez les patients âgés et atteints de maladies neuro-dégénératives pour adapter les supports musicaux et améliorer le quotidien des patients

■ Savoir mettre en place un environnement sonore favorable au bien-être des patients

■ Savoir mettre en place un projet d'établissement dans lequel la musique est utilisée dans le cadre des soins ou de l'environnement des patients.

Contenu de la formation

■ Présentation de la musicothérapie :

➢ Définition
➢ Historique
➢ Champs d’application en France et à l’étranger

■ Distinction entre musicothérapie et animation musicale

■ Techniques psychomusicales actives :

➢ Expression et communication non-verbales
➢ Travail et enjeux du rythmeRésonance du « Jeu »
➢ Créativité sonore

■ Techniques psychomusicales réceptives :

➢ Comment recevons-nous la musique ? • Les effets physiologiques • Les émotions musicales • Mises en situation • Recherches récentes en neurosciences
➢ Impact de la musique chez les sujets âgés et en particulier chez les personnes atteintes de démences type Alzheimer ou de syndrome parkinsonien, étude de cas
➢ Sensibilisation à l’environnement sonore / enveloppe sonore

■ Réflexion sur les modalités et les perspectives d’application dans le cadre professionnel

Parmi les formateurs

Karine Valdenaire

L'organisme de formation

Fréquences Développement

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Public concerné

Professionnels soignants, paramédicaux, ou animateurs travaillant ou intervenant dans des établissements pour personnes âgées dépendantes (Maison de retraite, EHPAD, centres de rééducation et autres...)
Etablissements employant des personnels soignants, paramédicaux, ou animateurs travaillant ou intervenant dans des établissements pour personnes âgées dépendantes (Maison de retraite, EHPAD, centre de rééducation et autres...)

Prérequis

Avoir une expérience de soignant ou d'animateur dans une structure ou travailler auprès de personnes âgées, mais aucune compétence musicale n'est nécessaire.

Conditions d'accès

Accessibilité

Capacité

8 à 12 places

Délai d'accès

3 semaines

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Équipe pédagogique

Karine Valdenaire, musicothérapeute diplômée en 2008 de l'université de Montpellier.Depuis 13 ans, intervenante extérieure en EHPAD, accueil de jour et UVP (Démences type Alzheimer). Interventions dans des IME, MAS, en psychiatrie adultes, Association France Parkinson. Karine a aussi son cabinet de coaching et d'audio-psycho-phonologie ce qui permet d'utiliser la musique dans le domaine de la rééducation de l'écoute et d'avoir de solides connaissances de l'impact de la musique sur le cerveau.

Objectifs pédagogiques

Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
Documents supports de formation projetés.
Au cours de la formation, les méthodes Magistrale, Active et Programmée seront utilisées
Techniques psychomusicales actives et réceptives
Progression pédagogique adaptée aux cas particuliers des participants avec échange d’expérience
Nombreuses mises en situation d’écoute et de jeux sonores, (échanges et réflexion commune sur les objectifs de l’exercice)
Réflexion guidée, personnelle et/ou en sous-groupe préfigurant l’écriture d’un avant- projet à mettre en place dans le champ professionnel propre à chaque participant
Contrôle permanent du suivi des participants
Moyens techniques : ■ Mise à disposition de matériels (livres, CD, instruments de musique) ■ Exposition orale du sujet : apports théoriques et méthodologiques ■ Démonstration suivie d’exécution contrôlée : questionnement progressif et didactique suivi de reformulations ■ Exercices, cas d’application, jeux de rôle en individuel ou plus souvent en sous-groupes, suivis d’une séance plénière ■ Utilisation de Power-Point ■ Utilisation de supports sonores, vidéo, et écrits (articles traitant du sujet, supports pédagogiques) ■ Utilisation d’un tableau et d’un vidéoprojecteur ■ Documents pédagogiques remis à chaque participant au fur et mesure des éléments abordés en cours de formation ■ Références bibliographiques et discographiques

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