ISFEC-RM

L'enjeu est de permettre aux stagiaires d’identifier ses sentiments et ses besoins pour communiquer de manière harmonieuse et efficace. L'éducation à la non-violence met l'accent sur des compétences à développer par chaque acteur de la communauté éducative : élèves, parents, enseignants, personnel OGEC. La finalité de la formation est d'être un levier de changement et d'accompagnement des personnels dans l'exercice de leur profession. Pour garantir un bon climat scolaire et s’inscrire dans la charte des droits de l’enfant et des valeurs de l’Enseignement Catholique et de l’Éducation Nationale, le personnel polyvalent doit s’inscrire dans une consolidation de leurs compétences et connaissances notamment concernant le développement de l’enfant, leurs compétences psychosociales et communicationnelles. Ce premier volet du parcours de formation, portée par un psychologue œuvrant en milieu scolaire, apporte des clés concrètes pour favoriser une posture éducative adaptée. Le Groupe d'Analyse de Pratique est un outil qui permet à des professionnels d'un même domaine ou d'une même entreprise de partager leurs expériences, d'analyser des situations complexes et identifier des solutions innovantes. Le GAP est un outil permettant à l'individu de pouvoir adopter une distance critique sur les situations problèmes vécu en milieu professionnel.

Nous sommes dans une année olympique avec les JOP de Paris. La mise en œuvre de l’école inclusive passe aussi par une adaptation des enseignements disciplinaires pour permettre à chacun d’explorer ses talents. Les enseignants n’ont pas les clés pour appréhender des besoins particuliers spécifiques ; c’est le cas élèves atteints de diabète, maladie répandue à la Réunion. Cette formation ambitionne de permettre aux enseignants d’élaborer des parcours diversifiés face à des élèves présentant des différences sur le plan des ressources physiques et de la santé, dans le but de permettre à chacun de réussir à son niveau. A l’issue de la formation, l’équipe pédagogique sera plus en confiance car plus à l’aise avec la discipline qu’est l’adaptation de sa pédagogie auprès des enfants atteints de diabète type 2.

PSC1 La réforme de 2004 a créé le diplôme civil PSC1 ou Certificat de Prévention et Secours civique de niveau 1 afin de permettre à toute personne de se préparer aux situations d'urgence et à la sécurité publique. De nombreux métiers réclament la formation des professionnels au PSC1 (métiers de la santé, de l'animation, conducteurs de VTC, encadrement, accueil du public, ...) EPI Règle n°6 de l’Assemblée Plénière des Sociétés d’Assurances Dommages : « Les équipiers de première intervention sont choisis en tenant compte des séquences de travail et de la configuration des locaux. Ils sont regroupés par secteur et par séquence de travail, en équipes constituées et désignées sur les panneaux de consignes et le registre de sécurité. L’effectif doit être d’au moins 1 employé sur 10, par secteur. Leur répartition géographique doit être telle qu’il soit possible de réunir en tous points d’un secteur un effectif minimal de 2 personnes en moins d’une minute ». Inscription de l’exercice dans le registre de sécurité