Formations Environnement et démarche RSE Annecy (74)

3 sessions prévues en 2024 : - Mardi 19 mars 2024 - 9h – 12h30 - Vendredi 14 juin 2024 - 9h- 12h30 - Mardi 1er octobre 2024 - 9h-12H30. Suite à l'entrée en vigueur de la loi du 20 juillet 2023 et à la mise en consultation des projets de décret d'application, les contours de l'objectif ZAN se précisent : délais et modalités d'intégration dans les documents d'urbanisme, nouveaux outils de maîtrise foncière à destination des collectivités, incidence sur les projets immobiliers et les autorisations d'urbanisme. Cette formation vous permet de savoir comment intégrer l'objectif ZAN dans vos pratiques !

A l'issue de la formation, le stagiaire aura acquis les bases pour être autonome sur une étude simple et complète dans le logiciel DIALux evo

La CSRD et la normalisation du reporting extra-financier représentent un véritable défi pour les organisations concernées. Cette révolution a vocation à structurer durablement la stratégie de l’entreprise, sa gouvernance, la collecte de données, le pilotage de la performance, et les modalités de contrôle. Ainsi, la CSRD impacte un très grand nombre de fonctions stratégiques qui devront travailler de concert pour assurer la mise en conformité et saisir les opportunités. Cette session de sensibilisation est un condensé de notions clés à destination des dirigeants.

Entreprises, Organismes de Formations, demandeurs d'emplois, valorisez votre DIFFERENCE Le Label Référent Handicap vous emmènera à comprendre et aborder le rôle et les missions de poste Il sera aussi l'occasion de créer votre premier plan d'ACTIONS sur lequel vous vous appuierez pour engager votre collectif et/ou vos clients et partenaires Apporter votre pierre à l'INCLUSION concrète et réelle en alliant la notion de handicap et de gestion de vos émotions, de l'Empathie, entre autres 32 heures reparties en 8 modules de 3.5h en ligne via Zoom, suivi d'un entretien de 1 heure pour validation du plan d'actions initié pendant la formation et 6 modules asynchrones pour une durée totale de 3 heures. De cet entretien, à réaliser dans les 30 jours suivant la fin de la formation, découlera la certification (Label et Attestation de Réussite)

La communication responsable est clairement le sujet du moment. Les organisations sont confrontées à des attentes sociétales grandissantes et doivent s’interroger sur la manière de communiquer leur responsabilité. Pour y arriver efficacement, quelques règles sont importantes, qu’elles structurent la conception, mise en œuvre ou évaluation. Véritable chance pour se transformer et accompagner les transitions en jeu, la communication responsable gagne à être mieux comprise, analysée et déployée avec un impact positif. C’est l’objet de cette formation pour vous donner des idées et des clés opérationnelles concrètes. Comprendre les enjeux du secteur de la communication dans un contexte de transition économique, sociale et environnementale en France et initier une démarche de communication responsable dans son organisation ou celle de ses clients.

Entreprises, Organismes de Formations, demandeurs d'emplois, valoriser votre différence par la formation de Référent Handicap Créez votre premier plan d'action pour faciliter votre développement

Cette formation vise à faire découvrir, expérimenter, échanger, pour une appropriation des outils pédagogiques existants sur la thématique de la consommation, prévention, réduction, valorisation et gestion des déchets (ex : Rouletaboule, …) disponibles généralement dans les réseaux d’EEDD, …. Mais aussi de connaître par des visites de sites comment sont gérés et valorisés les déchets pour pouvoir mieux en parler en animation. Cette formation s’adresse à toute personne (animateur, agent, …) qui réalise (ou susceptible de réaliser) des animations en lien avec la thématique de la consommation, prévention, réduction, valorisation et gestion des déchets en classe, salle ou à l’extérieur. Méthodes pédagogiques : Pédagogie active et participative Apports théoriques Exercices pratiques, mise en situation en grand groupe et petits groupes Manipulations d’outils pédagogiques dont la malle Rouletaboule, et autres outils en lien avec la thématique de de la consommation, prévention, réduction et gestion des déchets. Échanges de pratiques Visites de terrain Des temps de bilans collectifs et individuels seront effectués pendant la formation afin de mesurer les écarts potentiels entre les objectifs de départ et le déroulement effectif de la formation ainsi que la compréhension et l'appropriation des contenus par les stagiaires. Un carnet de bord d'évaluation sera distribué à chaque stagiaire au démarrage de la formation.

L’exercice professionnel nous demande d’endosser des postures pour réaliser les missions qui nous sont confiées. Dans le cadre du dialogue territorial (concertation, eau , alimentation, énergie, santé environnement...) de tenue de réunion, de l’animation de groupe, de l’accompagnement d’une organisation etc., chacun.e change de postures, de rôles, de costumes pour s’ajuster à son auditoire et atteindre ses objectifs. Cependant si les compétences intellectuelles sont maîtrisées celles de nos corps le sont moins alors qu’elles peuvent constituer des aides précieuses. Cette formation propose d’explorer les outils des arts de la scène pour nourrir ses postures professionnelles. Méthodes pédagogiques : - Alternance de temps de mises en pratique et des temps théoriques/d’échanges avec les stagiaires. - Cette formation est pensée pour permettre aux stagiaires de traverse différentes expériences afin de se constituer sa boîte à outils personnelle pour nourrir ses postures professionnelles. - Exercice de mise en pratique. - Objectif de prise de recul Des temps de bilans collectifs et individuels seront effectués pendant la formation afin de mesurer les écarts potentiels entre les objectifs de départ et le déroulement effectif de la formation ainsi que la compréhension et l'appropriation des contenus par les stagiaires. Un carnet de bord d'évaluation sera distribué à chaque stagiaire au démarrage de la formation.

Trois jours de formation pour comprendre comment se forment les sols, les liens entre le sol et la plante, la formation d’un sol vivant et les causes de dégradation d’un sol et les liens avec le réchauffement climatique. Méthodes pédagogiques : Alternance de temps de mise en pratique, d’échanges entre participants, de mise en perspective de leurs représentations sur les cycles de l’eau et des « bonnes » pratiques culturales. Des temps de bilans collectifs et individuels seront effectués pendant la formation afin de mesurer les écarts potentiels entre les objectifs de départ et le déroulement effectif de la formation ainsi que la compréhension et l'appropriation des contenus par les stagiaires. Un carnet de bord d'évaluation sera distribué à chaque stagiaire au démarrage de la formation.

Et si les compétences numériques dévoilaient de nouveaux récits autour du climat et de l'environnement ? Et si la transition juste passait par l'accès à la création numérique? Comment faire entendre les voix des citoyens silencieux? Cette formation à la vidéo participative sous l'angle de nos sujets environnementaux, vient en complément des modules en ligne « Climatubers ». En s'appuyant sur les enseignements et retours d'expérience de ce projet européen qui a abouti à la création de 19 vidéos de 5 pays, l'objectif est de former les participants à la coordination et l'animation d'un projet de vidéo participative avec leurs publics. Cette méthode peut être utilisée pour aborder tout sujet, mais nous nous concentrerons sur les enjeux climatiques et environnementaux locaux. Pour favoriser la participation de vos publics, nous avons fait le choix du smartphone pour le tournage et la prise de son. Si les modules apportent tous les éléments théoriques nécessaires, la formation « live » fera la part belle aux retours d'expérience, à l'accompagnement au montage de votre projet, à l'expérimentation des différentes étapes du processus en accéléré et bien sûr aux échanges entre participants. Méthodes pédagogiques : - Mise en situation : lors du temps de pratique, les participants se retrouvent dans le rôle de leur public et contribuent à la réalisation d'un projet de vidéo participative en suivant les étapes de la méthode. Legs formateur-ices endossent le rôle de facilitateur-ice et organisent des temps de pauses réflexifs sur la méthode et le transfert des apprentissages à la réalité des stagiaires. - Mise en projet :lors de ce temps réflexif, les stagiaires élaborent individuellement puis en sous-groupes les prémices de leur projet avec l'aide des formateur-ices, dans leur contexte professionnel. Des temps de bilans collectifs et individuels seront effectués pendant la formation afin de mesurer les écarts potentiels entre les objectifs de départ et le déroulement effectif de la formation ainsi que la compréhension et l'appropriation des contenus par les stagiaires. Un carnet de bord d'évaluation sera distribué à chaque stagiaire au démarrage de la formation.