Discipline positive et relation éducative apaisée

Objectifs pédagogiques

• Cerner les profils types d'élèves et leur évolution afin de comprendre la nécessité de basculer de l'approche traditionnelle vers l'approche Discipline Positive
• Appliquer le processus émotionnel dans la systémique des émotions pour prendre la hauteur dans la gestion des comportements inappropriés
• Mettre en oeuvre les outils pour développer chez ses élèves les compétences sociales et émotionnelles en vue de vivre la «Discipline Positive» dans sa classe et au sein de l'établissement
• Développer chez ses élèves le sentiment d'importance et d'appartenance afin de renforcer leur confiance en soi et leur responsabilité sociale

Contenu de la formation

• Les profils des élèves, leurs évolutions et comment les gérer
• Les 13 profils d’élève que chaque enseignant devrait connaître et la conduite de base à tenir face à chacun d'eux
• Les élèves avec troubles du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité: des conseils pour les aider dans la classe
• La planète des générations: les générations Z et alpha et leu relation avec l'école et les apprentissages
• Développer son intelligence émotionnelle en tant qu'enseignant
• Processus émotionnel- être "tâche-centrée" ou "personne-centrée": comment prendre de la hauteur face aux déclencheurs émotionnel
• Face à la "TENSION", quelle "RESISTANCE" êtes-vous?
• La systémique des émotions: liens "pensées"-"comportements"-"émotions", modes de gouvernance cérébrale et gestion des comportements difficiles, stress et positionnement social.
• Adopter la « Discipline Positive » dans sa classe et dans son établissement
• Comprendre la nécessité de basculer de l'approche comportementaliste (récompenses, punitions et sanctions) vers l'approche DP (encouragement, développement du sentiment d'importance et d'appartenance, développement des compétences sociales et émotionnelles)
• Les raisons d’adopter la démarche DP dans son établissement et dans sa classe
• Passer de la culture de l’INJONCTION à celle des QUESTIONS OUVRANTES
• Des activités et concepts pour comprendre et mettre en œuvre la Discipline positive dans sa classe et au sein de l'établissement
• Accords et lignes de conduite
• Routines, rituels et protocoles
• L’autorégulation pour se gérer et développer son intelligence émotionnelle
• La communication efficace
• Le respect mutuel
• Les responsabilités
• La coopération pour trouver ensemble les solutions
• Les erreurs comme opportunités d’apprentissage
• L’encouragement et l'échange d'appréciations positives
• Le respect des différences
• Comprendre et utiliser les objectifs "mirages" liés au comportement des jeunes
• Organiser des Temps d'échanges en classe ou en équipe selon le format de la "Discipline positive"

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

• Feuilles de présence.
• Quiz formatifs
• Travaux dirigés, travaux pratiques et mises en situation.
• Production d'outils avec traces écrites ou sur mur collaboratif
• Quiz d'évaluation globale des connaissances sur les thèmes abordés
• Formulaires d'évaluation de la formation.
• Certificat de réalisation de l’action de formation.

Des relations pédagogiques et éducatives apaisées et constructives suite à une mise en application des compétences développées dans sa relation éducative

Avoir participé activement aux jeux de rôle et mise en situation, réussi au moins 60% des quizz et produit les outils attendus

Attestation de participation avec les compétences travaillées