Certificat d'Aptitude Professionnelle d'Accompagnant Éducatif Petite Enfance

Objectifs pédagogiques

• • Identifier le cadre de son intervention pour se situer en tant que professionnel
• • Déterminer le degré de développement et d’autonomie de l’enfant
• • Identifier les ressources et les contraintes techniques de son intervention
• • Prendre en compte les dimensions éthiques et déontologiques de son intervention
• • Prendre en compte la dimension santé et sécurité au travail
• • Adopter un regard critique sur sa pratique professionnelle
• • Adapter et aménager un espace favorable à l’activité libre pour l’enfant
• • Préparer l’activité d’éveil
• • Animer l’activité d’éveil
• • Dispenser des soins liés à l’hygiène corporelle et au confort de l’enfant
• • Dispenser des soins liés à l’alimentation
• • Dispenser des soins liés à l’élimination
• • Repérer des signes d’altération de la santé et du comportement : maladie, malaise, maltraitance
• • Participer à l’application des protocoles d’urgence
• • Participation à l’application du protocole d’accueil individualisé (PAI)
• • Communiquer avec l’enfant de manière appropriée
• • Participer à l’acquisition du langage
• • Adapter sa communication avec la famille en fonction du projet du lieu d’accueil
• • Inscrire son travail au sein d’une équipe pluri professionnelle
• • Installer et remettre en état un espace destiné à une activité pédagogique
• • Participer à la réalisation d’une activité pédagogique
• • Participer à la sécurisation des récréations et des sorties pédagogiques
• • Mettre en œuvre les techniques de dépoussiérage, lavage, séchage et de décontamination des locaux collectifs et des équipements
• • Participer à l’entretien des locaux pendant les vacances scolaires
• • Elaborer le plan de travail, planifier ses activités de travail
• • S’adapter à une situation imprévue
• • Suivre l’état des stocks
• • Identifier les attentes des parents
• • Présenter le projet d’accueil
• • Elaborer le cadre organisationnel et conventionnel de l’accueil
• • Mettre en œuvre les techniques de dépoussiérage, nettoyage, bionettoyage, séchage des espaces et équipements réservés à l’enfant
• • Concevoir des repas
• • Préparer des repas en milieu familial
• • Servir un repas en milieu familial

Contenu de la formation

• BLOC N°1 - ACCOMPAGNER LE DEVELOPPEMENT DU JEUNE ENFANT
• 1) Accompagner l’enfant dans ses découvertes et ses apprentissages
• 2) Prendre soin et accompagner l’enfant dans les activités de la vie quotidienne
• 1. Recueillir les informations, s’informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte. 2. Adopter une posture professionnelle adaptée 3. Mettre en œuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation dans un contexte donné 4. Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant 5. Réaliser les soins du quotidien et accompagner l’enfant dans ses apprentissages 6. Appliquer les protocoles liés à la santé de l’enfant.
• BLOC N°2 - EXERCER SON ACTIVITE EN ACCUEIL COLLECTIF
• 1) Inscrire son action dans le réseau des relations enfant-parents professionnel,
• 2) Exercer son activité en école maternelle,
• 3) Exercer son activité en EAJE et en ACM.
• 1. Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant Adopter une posture professionnelle adaptée, 2. Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement, 3. Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant, 4. Réaliser les soins du quotidien et accompagner l’enfant dans ses apprentissages, 5. Assurer des activités de remise en état des matériels et locaux en école maternelle.
• BLOC N°3 - EXERCER SON ACTIVITE EN ACCUEIL INDIVIDUEL
• 1) Exercer son activité à son domicile, celui des parents ou en maison d’assistants maternels
• 6. Organiser son action 7. Négocier le cadre de l’accueil, 8. Assurer les opérations d’entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant, 9. Elaborer des repas,
• Compétences communes transversales
• T1 - Recueillir les informations, s’informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte, T2 - Adopter une posture professionnelle adaptée, T3 - Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant, T4 - Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement, T5 - Organiser son action.
• Compétences communes de réalisation :
• RC1 - Mettre en œuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation dans un contexte donné, RC2 - Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant, RC3 - Réaliser les soins du quotidien et accompagner l’enfant dans ses apprentissages, RC4 - Appliquer les protocoles liés à la santé de l’enfant, Compétences spécifiques aux secteurs d’activité, RS1 - Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant, RS2 - Assurer des activités de remise en état des matériels et locaux en école maternelle, RS3 - Négocier le cadre de l’accueil, RS4 - Assurer les opérations d’entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant, RS5 – Elaborer des repas.
• PSE - Prévention santé environnement

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

• • Feuilles de présence. • Émargement numérique pour les jours en E-Learning ( et reporté sur papier) • Questions orales ou écrites durant la formation en présentiel (QCM, Quizz...) - régulièrement. • Mises en situation, exercices d'application, grilles d'autoévaluation. • Fiches d'évaluation. • Bilan intermédiaire • Contrôles ponctuels • Évaluation sommative et formative. Évaluations : diagnostique, intermédiaire, à chaud et à froid.

Diplôme visé par la formation

Accompagnant Éducatif Petite Enfance - Niveau 3 (BEP, CAP)