Les pathologies mentales : Accompagnement des personnes en situation de handicap psychique et connaissance des pathologies avec MEDEO FORMATION
La notion de handicap « psychique » est une notion récente pour faire reconnaître le handicap généré par les troubles psychiques et le différencier du handicap mental. Ce terme a été repris par la loi du 11 février 2005, ce qui permet de reconnaître les personnes qui en souffrent ainsi que leurs besoins. Cette action de formation à pour objectif de permettre aux professionnels des secteurs sanitaire, médico-social et socio-éducatif, d'intervenir de façon adaptée auprès de ces personnes, en développant des habilités complémentaires et spécifiques en lien avec le handicap. Elle permettra de comprendre les caractéristiques de la relation d'aide, de soin et d'accompagnement à offrir aux personnes souffrant de troubles psychiques.
À propos de cette formation
Toulouges
66
À partir de 0€ HT
2 jours
14 heures
Action de formation
Éligible OPCO
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Objectifs pédagogiques
- Définir les différents troubles psychiques et leur signification pour mieux appréhender le quotidien
- Distinguer déficience mentale et troubles psychiques
- Développer ses aptitudes à entrer en relation avec la personne souffrant de troubles psychiques
- Appréhender le positionnement à adopter et les modalités du travail en équipe
- Contribuer à la mise en œuvre du projet de vie de la personne
Contenu de la formation
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Comprendre les spécificités des personnes souffrant de troubles psychiques
- De la notion de personnalité à celle de personnalité pathologique.
- Les structures mentales : Les troubles névrotiques, les troubles psychotiques (schizophrénie, paranoïa, psychose, psychose hallucinatoire chronique), les troubles de l’humeur, les troubles narcissiques, les états-limites décompensés.
- Distinguer déficience mentale et troubles psychiques
- La notion de « troubles du comportement » : un agir désocialisé.
- Les comportements de personnes souffrant de troubles psychiques : Les comportements de retrait, dépressifs, délirants, les conduites addictives, les conduites à risques, les troubles des conduites alimentaires, la notion de crise et d’urgence en psychiatrie, l’arriération mentale et les états déficitaires, la géronto psychiatrie
-
Situer la personne aux prises avec ses symptômes et l'accompagner dans la réalisation de son projet de vie
- Connaissances de base de la classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé de l’organisation mondiale de la santé (OMS)
- Connaissance des conséquences sur la dépendance dans la vie quotidienne et sociale des principales familles de handicaps
- Observation active en santé mentale : repérage théorique, clinique et sémiologique : répétition de la conduite, du comportement du sujet ou au contraire sa singularité, lien relationnel (demande du sujet, modalités de l’adresse du symptôme…).
- Connaissance de la notion de projet de vie et de la part de l’accompagnement : replacer la personne au centre du dispositif, tenir compte des projets et des choix de la personne
- Comprendre la notion de symptôme en santé mentale : le symptôme et sa polysémie, que faire du symptôme ? Quels décodages possibles ?
- Décoder les troubles du comportement et leur langage : l'observation et l'écoute
- Communiquer de manière adaptée à la personne
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Se situer dans la relation d’aide auprès d’une personne souffrant de troubles psychiques
- Spécificités de l’accompagnant dans les psychoses, névroses pathologiques, troubles bi polaires, états limites, troubles psychopathiques, troubles autistiques de l’adulte, troubles démentiels.
- Développer ses aptitudes à entrer en relation avec la personne souffrant de troubles psychiques
- Crise et enjeux identitaires dans la psychopathologie.
- Mécanismes de fonctionnement et fonctionnement en miroir : des résonnances aux résistances.
- Transfert, contre-transfert et « juste » distance dans l’accompagnement.
- Qu’est-ce qu’être « contenant » ? Qu’est-ce qu’être « cadrant » ?
- Mise en place d’une méthodologie applicable au cas par cas et destinée à repérer les attitudes de fermeture (à proscrire) et d’ouverture (à privilégier) des espaces transitionnels dans la relation d’accompagnant
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Se situer et situer ses actions et interventions dans un travail d'équipe pluriprofessionnelle
- Connaissance des limites du cadre de son intervention
- Relation triangulaire: Le positionnement professionnel dans la relation au bénéficiaire, à la famille, à l’équipe.
- Transmettre oralement les informations utiles aux interlocuteurs concernés ou renseigner le cahier de liaison
- Transcription de l’observation : faire part de ses impressions, du vécu professionnel, échange et le travail en équipe, recherche d’hypothèses explicatives quant à la logique de la situation observée.
- Signaler et transmettre le besoin d’aide complémentaire aux interlocuteurs compétents
L'organisme de formation
MEDEO FORMATION
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Public concerné
- Professionnels du secteur sanitaire et social
- Intervenants à domicile ou en ESSMS
Prérequis
- Exercer à domicile
Conditions d'accès
Accessibilité
Accueil possible des personnes en situation de handicap. Merci de prendre contact avec le référent handicap et égalité professionnelle au 0468369753. Les délais d'accès à la formation seront définis suivant le plan de formation établie entre l'établissement et MEDEO FORMATION
Capacité
8 à 12 places
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Équipe pédagogique
Tous nos formateurs sont des professionnels avec une expérience avérée dans le domaine de la formation (Diplômes, formations certifiantes, qualifications …) présentant les compétences attendues pour une approche pédagogique, théorique, et d’évaluation pour chaque session animée. Nous tenons à votre disposition et sur demande le CV du formateur dispensant l'action de formation pour laquelle vous êtes inscrit.
Objectifs pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation (vidéo-projecteur, salle en U)
- Matériels adéquats pour les mises en situation (si nécessaire)
- Documents supports de formation projetés
- Mise à disposition sur l'extranet de documents supports
- Liste de ressources en lien avec le thème de la formation
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Livrets de note et stylos
- Personnes en situation de handicap / PMR : Contact référent handicap au 04 68 36 97 53
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L’agressivité fait partie des troubles du comportement les plus fréquents chez la personne âgée. Afin d’être en mesure de faire face à cette agressivité, il est primordial de comprendre les mécanismes d’apparition et les causes possibles de cette agressivité. En effet, en dehors de pathologies neurologiques, somatiques ou de iatrogénie médicamenteuse, l’agressivité est généralement une manière de dire, un langage corporel qui montre l’inadaptation entre l’environnement et les besoins du résident.
Comment réagir à l'agressivité d'une personne âgée ? Comprendre les causes de cette agressivité permet non seulement d'y apporter une réponse appropriée, mais également d'apporter un comportement adapté.
pour cela, il est essentiel de développer une démarche d’analyse et de compréhension de l’agressivité chez la personne âgée et d’adopter une attitude relationnelle adaptée aux manifestations de l’agressivité des résidents.
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