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Devenir superviseur.

A l'issue de cette formation vous serez capable de

À propos de cette formation

Lieux sur devis

À partir de 2295€ HT

8 jours

56 heures

Action de formation

Éligible OPCO

Chiffres clés

9

Très bien

Qualité de la formation

Taux de satisfaction à chaud : 9 / 10

2017

Date de création

En savoir plus

Objectifs pédagogiques
  • Être capable de conduire une supervision : encadrer et soutenir une pratique clinique professionnelle d’un ou de plusieurs praticiens.
  • Être en mesure de mener une séance de supervision individuelle.
  • Être capable d’animer un groupe de supervision pluri-référentiel : dont les participants pratiquent avec des approches différentes (coach, AT, gestalt…).
Contenu de la formation
  • Démarrer une activité de supervision.
    • Origine, intérêt, nécessité de la supervision pour un thérapeute.
    • Lancer une activité de superviseur : pré requis, expérience ...
  • Distinguer les attentes et besoins du supervisé et du superviseur.
    • Le praticien supervisé a besoin de se sentir accueilli dans ses difficultés, écouté, non jugé, nourri…
    • Le superviseur a besoin de confiance en lui, en son savoir clinique et théorique.
  • Poser le cadre de la supervision.
    • Importance des séances continues, à un rythme régulier, sur une durée précise.
    • Montant des honoraires de supervision.
    • La supervision est assimilée à de la formation professionnelle. Elle représente un suivi obligatoire dans toute pratique thérapeutique éthique, elle évite les dérives, et maintient les compétences du thérapeute tout au long de vie professionnelle.
  • Posture et éthique liées à une activité de supervision.
    • Proposer une attitude sécurisante / contenante et chaleureuse pour que le praticien puisse témoigner de ses doutes, difficultés, blocages et fragilités….
    • Posture spécifique et éthique du superviseur.
  • Être capable de recueillir les informations utiles à la supervision
    • Écouter la formulation lors de l’exposé du cas par le supervisé.
    • Comprendre pourquoi ce cas précis a été choisi d’être soumis en supervision : en quoi ce patient interpelle-t-il le praticien ?
    • Comprendre pourquoi c’est à ce stade de l’accompagnement que le praticien décide de requérir une supervision.
    • Voir avec lui où il bloque précisément. Est-ce pour ce patient précis ou cela revient il sur d’autres patients ?
    • Écoute et utilisation du contre-transfert.
  • Savoir amener des étayages théoriques.
    • Les supervisés apprécient les liens entre leur pratique et les auteurs.
    • Garder les limites : la supervision de pratiques n’est pas un cours.
  • Savoir donner confiance au thérapeute dans sa pratique.
    • Noter et retourner au praticien tout ce qu’il a fait de bien, ce qui a fonctionné avec son patient.
    • Valoriser les observations fines de détails, souvent porteurs de sens.
    • Valoriser le sens de la synthèse du praticien, la pertinence de telle approche ou outil qu’il a choisi de mettre en place.
    • Voir AVEC lui la nature du blocage, comment le blocage s’est installé progressivement.
  • Savoir animer un groupe de supervision aux approches différentes.
    • Mettre les conditions nécessaires pour une expérience nourrissante.
    • Poser le cadre groupal.
    • Sécuriser le groupe.
    • Intervenir pour reformuler ce qui a été dit par un participant.
    • S’appuyer sur le groupe dans la supervision.
  • Savoir unifier les pratiques différentes.
    • - pratiques différentes : analyste, art thérapie, coach … - publics différents : individuel, famille, couple, enfants - milieux différents : cabinet ou institutions.
    • Montrer la cohérence clinique malgré les outils/milieux différents.
    • Souligner les fondamentaux communs toute relation de soin.
  • Savoir gérer les difficultés courantes amenées en supervision.
    • Situation où le praticien est dans le mythe « sauveur ». Il en fait trop.
    • Situation où le praticien n’est pas en lien, où il se protège derrière son cadre.
    • Situation où il s’expose trop voire prend des risques.
    • Apprendre à accueillir et gérer l’impuissance.
    • Situation où le patient met fin brutalement à l’accompagnement : la rupture de lien thérapeutique.
    • Situation où le patient manque au cadre.
    • Situation où l’histoire du patient est imbriquée avec celle du praticien.
    • Savoir repérer le contre transfert négatif.
  • Savoir gérer les difficultés exceptionnelles de la pratique clinique.
    • Savoir gérer le contre transfert négatif.
    • Situation où le patient porte plainte, porte atteinte à l’image du psy.
    • Les cas particuliers : décès du patient suicide du patient le patient fou amoureux ….

Parmi les formateurs

Sandrine RIVIERE

Formation et supervision du personnel soignant et des psychothérapeutes Spécialisation en psychotraumatologie (EMDR) et intervention d’urgence Psychanalyse active, psychothérapie systémique de groupe ou individuel Direction et conseil RH : risques psychosociaux, management, formation

L'organisme de formation

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Prochaines sessions

  • Du 27 sept. 2024 au 19 janv. 2025 Paris

Public concerné

  • professionnels expérimentés de la santé mentale (psychologues, psychiatres, psychothérapeutes et psychanalystes).
  • De l’accompagnement (coachs...)
  • Exerçant tant en cabinet qu'en hôpital, en unité de soins palliatifs, en institution...
Prérequis
  • Expérience professionnelle d’au moins 5 ans de pratique clinique alliée à un suivi thérapeutique personnel.

Conditions d'accès

Accessibilité

Plus qu'une formation !

Équipe pédagogique
Alain DELOURME - docteur en psychologie, psychanalyste, formateur, superviseur et auteur.
Objectifs pédagogiques
  • Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Quizz en salle
  • Le Dispositif propose des séances théoriques rythmées par des mises en situations répétées où les stagiaires s’approprient les outils, dans le cadre de situations inspirées de la réalité
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