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star--3

CAP AEPE

DIPLOME D'ETAT NIVEAU 3

Notre formation permet de préparer l'examen officiel du CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance ( diplôme d'état de niveau 3) et suit en tout point le référentiel défini par l'Education Nationale . Le titulaire du C.A.P Accompagnant éducatif petite enfance peut exercer son activité professionnelle : - En établissements d'accueil du jeune enfant (EAJE) : multi-accueil, crèches collectives, halte-garderies , jardins d'enfants ou autres structures d'accueil spécialisé des jeunes enfants ; -En école maternelle ; -En accueil collectif de mineurs (ACM); -A son domicile (comme salarié d'employeur particulier ou de crèche familiale) . -En maison d'assistants maternels (MAM); -Au domicile des parents (comme salarié d'employeur particulier ou d'organismes de services à la personne ; EVOLUTIONS PROFESSIONNELLES Ecole maternelle ou accueil collectif de mineurs : Agent territorial spécialisé des écoles maternelles Agent d'accompagnement à l'éducation de l'enfant Assistant éducatif petite enfance Adjoint / agent d'animation Etablissements ou services d'accueil collectif des enfants de moins de six ans : Auxiliaire petite enfance / Agent social Agent d'accompagnement à l'éducation de l'enfant / Assistant éducatif petite enfance Domicile : Garde d'enfant à domicile Assistant maternel Employé à domicile / Employé familial auprès

À propos de cette formation

TARBES

65

À partir de 3000€ HT

400 heures

Action de formation

Éligible CPF

Éligible OPCO

Chiffres clés

8

Très bien

Qualité de la formation

Taux de satisfaction à chaud : 8 / 10

2022

Date de création

Note générale de la formation
5
75%
4
25%
3
0%
2
0%
1
0%
4
3 votants

En savoir plus

Objectifs pédagogiques
  • UP1 ACCOMPAGNER LE DEVELOPPEMENT DU JEUNE ENFANT
  • UP2 EXERCER SONACTIVITE EN ACCUEIL COLLECTIF
  • UP3 EXERCER SON ACTIVITE EN ACCUEIL INDIVIDUEL
Contenu de la formation
  • RNCP2804BC01-UP1 Accompagner le développement du jeune enfant
    • Recueillir les informations, s'informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnelle à prendre en compte
    • Adopter une posture professionnelle adaptée
    • Mettre en œuvre les conditions favorables à l'activité libre et à l'expérimentation dans un contexte donné
    • Mettre en œuvre des activités d'éveil en tenant compte de la singularité de l'enfant
    • Réaliser des soins du quotidien et accompagner l'enfant dans ses apprentissages
    • Appliquer des protocoles liés à la santé de l'enfant
  • RNCP28048BC02 - UP2 Exercer son activité en accueil collectif
    • Coopérer avec l'ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d'adaptation et de continuité de l'accompagnement
    • Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant
    • Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant
    • Assurer des activités de remise en état des matériels et des locaux en école maternelle
  • RNCP28048BC03 - UP3 Exercer son activité en accueil individuel
    • Organiser son action
    • Négocier le cadre de l'accueil
    • Assurer les opérations d'entretien du logement et des espaces réservés à l'enfant
  • DOMAINES GENERAUX ( pour les personnes n'ayant pas de diplôme équivalent ou supérieur à un niveau 3)
    • Français
    • Histoire géographie
    • Mathématiques
    • Sciences
    • PSE ( pour les diplômes obtenus non issus de la voie professionnelle )

Parmi les formateurs

VIRGINIE ESPELUZE

L'organisme de formation

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CAP FORMATION

Centre de Formation à Tarbes et Pau

Découvrir l'organisme de formation

Public concerné

  • Ouvert à tout public ayant atteint ses 18 ans l'année du passage à l'examen
  • Personne en projet de reconversion professionnelle
Prérequis
  • Pas de pré-requis nécessaires

Conditions d'accès

Accessibilité

Délai d'accès

3 semaines

Plus qu'une formation !

Équipe pédagogique
Mme MEDEUF Myriam Mme MOCELLIN Hélène Mme BONNASSIES Nadia Mme LACAU Fanny Mme MORALES Dayanna Mme BENAUDET Sonia Mme ALONSO Camille Mme GUERRY Sylvie
Objectifs pédagogiques
  • Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Quiz en salle
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
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L'alimentation du jeune enfant et ses enjeux
L’alimentation chez le jeune enfant constitue un champ d’expérimentation sur lequel s’étayent des bases de communication, de relation et d’affectivité. Les comportements alimentaires des jeunes enfants sont très sensibles au contexte et à leur environnement. De plus, les goûts et les envies de manger des enfants varient en permanence. Ainsi, le rapport à l’alimentation est très facilement remanié au cours la toute petite enfance ce qui peut parfois rendre perplexe les parents et les professionnels. Un enfant qui mange peu c’est stressant et peu valorisant ! Dans ce domaine, les représentations et les connaissances sont en constant remaniement. Les professionnels ont besoin d’avoir des points de repère concernant les âges d’introduction des aliments et la compréhension du rapport à l’alimentation du jeune enfant, mais aussi par rapport aux nombreuses dimensions engagées dans l’alimentation (sensorialité et découverte, compétences motrices et praxiques, dimension relationnelle et psychologique, enjeux de communication, éducatif et culturel). L’alimentation est un sujet à aborder avec les familles, la vie en collectivité pouvant être très différente de la vie à la maison. Il s’agit alors pour le professionnel de repérer les besoins des parents et de savoir communiquer sur ce sujet.
Sèvres - 92
À partir de 0€ HT
1 jour | 7 heures

Action de formation

Formation éligible OPCO

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Nous recensons aujourd’hui des formations dans plus d’une 100ène de catégories et sous catégories afin d’être le plus représentatif par rapport au besoin en compétences des entreprises.

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