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Atelier "comment leur dire aux parents que..." avec Quali V Communication - Recherche et Formation

En inter ou en Intra

Les moments d’échanges et de transmissions des professionnels avec les parents sont des moments importants, informels et chargés de différents enjeux : séparation et retrouvailles et pour chaque interlocuteur trouver sa place dans la communication. Comment construire un lien de confiance dans la relation avec les parents ? Comment favoriser la parentalité ? Quelles informations transmettre ? Quels mots utiliser ? …

À propos de cette formation

Sèvres

92

À partir de 280€ HT (Entreprise)

À partir de 224€ HT (Individuel)

1 jour

7 heures

Action de formation

Éligible OPCO

En savoir plus

Objectifs pédagogiques
  • Définir les enjeux de communication lors des échanges informels avec les parents.
  • Repérer différentes manières de conduire l’échange lors de la transmission d’informations aux parents concernant leurs enfants.
  • Utiliser les différentes techniques de communication pour savoir transmettre des informations et répondre aux questions des parents tout en favorisant la parentalité.
Contenu de la formation
  • En tant que professionnel qu’est-ce que nous n’osons pas dire aux parents ?
  • Comprendre les différents enjeux de la restitution de la journée de l’enfant aux parents
  • Comment leur dire aux parents que... Une liste à construire avec les participants qui sera la base de la réflexion pour les outils de communication.
  • Quelques techniques de communication :
    • Donner des explications ou poser des questions ?
    • Un conseil comment ça se propose ?
    • Les points de vue, celui du parent et celui du professionnel : comment passer de l’un à l’autre, créer des allers-retours
  • Temps d’échanges informels et temps d’échanges formels : avantages et inconvénients
  • L’art de poser des questions : questionner sans juger, questionner en respectant l’intimité, questionner pour rendre actif le parent.
    • Les différentes techniques de communication
    • Questions ouvertes/fermées
    • Utilisation du comment/pourquoi
    • La reformulation, la validation des émotions, l’accompagnement du point de vue de l’autre
  • Des savoirs-être à développer : rassurer, valoriser, dédramatiser, contenir
  • Les + de la formation
    • Un atelier interactif entre les participants pour partager sur ses vécus, ressentis, questions concernant la relations professionnels-parents.
    • Les différents supports de la formation sont disponibles sur la plate-forme Digiforma pendant un mois après la formation.

L'organisme de formation

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Quali V Communication - Recherche et Formation

Prenons soin de notre communication

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Prochaines sessions

  • Du 2 avr. 2025 au 2 avr. 2025

Public concerné

  • Toute personne exerçant au contact des enfants à la crèche.
Prérequis
  • Aucun.

Conditions d'accès

Accessibilité

Adaptons ensemble la formation à votre situation de handicap Référent handicap : Juliette Boulinguez juliette.boulinguez@qualivcommunication.com

Capacité

4 à 12 places

Délai d'accès

4 semaines

Plus qu'une formation !

Équipe pédagogique
Formateur : psychomotricien ou psychologue
Objectifs pédagogiques
  • Pédagogie active et collaborative.
  • Diaporama.
  • Mise en situation pratique et expérimentation, exercices d’entraînement et d’appropriation.
  • Jeux de rôles.
  • Quiz.
  • Fiches pratiques de l’atelier.
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Jeu et détente pour être ensemble
Le monde de l’enfance est un univers de découverte, d’expérimentation, de jeux. Le jeu a une place particulière dans la construction affective, identitaire et sociale de l’enfant. L’adulte peut accompagner le jeu de l’enfant de différentes manières : en l’observant, en favorisant le jeu entre paires, en offrant un espace de jeu libre ou encore en jouant avec l’enfant. Le jeu peut aussi être un très bon outil pour accompagner l’enfant dans les moments de transition ainsi que dans les temps de gestion de groupe.
Lieux sur devis

À partir de 280€ HT (Entreprise)

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Accueillir et accompagner les émotions de l’enfant
Les émotions ont une place centrale dans la communication du jeune enfant. Celles-ci lui permettent de manifester ses besoins, d’intégrer les différentes stimulations auxquelles il est soumis au cours d’une journée, de s’adapter aux situations. Pour cela, les émotions de l’enfant ont besoin d’être entendues, nommées, respectées, accompagnées et mises en mots. Les émotions du jeune enfant ont parfois un caractère bruyant et dérangeant qui nécessite chez le professionnel de développer un certain savoir-faire.

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Très bien

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