Partager ses observations des difficultés de l’enfant

Objectifs pédagogiques

• Reconnaitre/s’approprier des points de repères communs concernant les grands domaines de développement de l’enfant.
• Transmettre ses observations aux collègues pour construire un accompagnement personnalisé.
• Communiquer aux parents des informations et questionnements concernant le développement de l’enfant en fonction de la situation.

Contenu de la formation

• Situer les enjeux de l’observation
• Le rôle de l’observation/le rôle de l’observateur
• Savoir être la et qualité de l’observation
• Quoi observer ? Comment observer ?
• Notions de compétence et de période sensible de développement
• Construire sa grille d’observation des grandes étapes de développement de l’enfant : moteur, sensoriel, affectif, social, cognitif…
• Repérer les signes d’alerte au cours du développement
• Définir ce qu’est un signal d’alerte
• Notion d’âge de développement, de retard et d’inquiétude
• Développement harmonieux et disharmonieux
• Actualiser sa capacité de reconnaissance des signaux d’alerte concernant : le mouvement, le tonus, la verticalité, le maintien corporel, la communication et la relation, les grandes étapes d’acquisition de l’autonomie (le sommeil, les déplacements, la propreté…)
• Transmettre ses observations entre collègues
• Développer ses capacités de perception et d’analyse
• Construire une réflexion et une direction commune concernant différentes notions clés : autonomie, simulation, liberté de mouvement, activité, libre choix, respect du rythme…
• Utiliser la méthodologie des chapeaux de Bono pour échanger en équipe sur une situation complexe
• Rencontrer les parents pour faire le point sur le développement de leur enfant
• Préparer le rendez-vous : questions à poser, exemples à donner, observations à partager, points de repères sur le développement de l’enfant à resituer, choix des professionnels et du moment
• Poser un cadre de communication pour l’entretien
• Conduire l’entretien : accompagner le point de vue du parent et ses réactions émotionnelles
• Développer une position empathique et rassurante

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

• Feuilles de présence.
• Questionnaire de positionnement en début et fin de formation.
• Mises en situation.
• Quiz de synthèse des acquis.
• Formulaire d'évaluation des acquis de la formation et questionnaire de satisfaction.
• Certificat de réalisation de l'action de formation.
• Mise à disposition en ligne des documents relatifs à la formation.
• Évaluation à froid à 3 mois.