ENACTIO

D’origine très ancienne, l’ennéagramme signifiant en grec « figure à 9 points », est un modèle de description de la personnalité humaine simple, riche et dynamique. Il décrit la psyché humaine avec une fiabilité étonnante. Outil de connaissance de soi et de performance relationnelle, l’ennéagramme nous aide à nous connaître, à connaître les autres, à mieux communiquer, à développer les talents sur lesquels nous ne nous appuyons pas encore, limités par une vision trop restreinte de la réalité. L’ennéagramme nous éclaire sur notre manière d’entrer en relation avec le monde et les autres. Il nous permet de comprendre nos motivations et celles des autres, et de prévoir les comportements associés. Il décrit 9 ennéatypes, c’est-à-dire 9 regards sur soi, sur les autres et sur le monde, 9 stratégies de fonctionnement et de perceptions de la réalité. Il propose également 9 chemins vers la performance. L’ennéagramme s’intéresse à nos motivations profondes plutôt qu’aux comportements qui en résultent. En effet, un même comportement peut trouver sa source dans des motivations différentes selon son ennéatype. Par exemple : le 1 peut terminer un travail en retard car il n’est jamais assez parfait, le 2 car il préfère aider un autre à finir le sien, le 3 car il n’est pas assez porteur de succès, le 4 car à force d’y travailler il a perdu tout son attrait, le 5 car il manque encore des informations, le 6 car il hésite encore, le 7 car il papillonne entre trop de sujets passionnants, le 8 car il veut voir comment va réagir son chef, le 9 car il a passé trop de temps à des activités périphériques. Nous ne fonctionnons pas tous avec les mêmes ressorts de motivation. Chacun a des talents sur lesquels on peut s’appuyer, et ses sources de stress. Grâce à l’ennéagramme, le manager peut adapter l’environnement de travail de ses collaborateurs en limitant les situations stressantes et insécurisantes, et en répartissant les rôles en fonction des talents. Notre formation approfondie en ennéagramme permet de comprendre comment chaque type se comporte en entreprise, en position de manager, de managé, ou d’équipier, et plus généralement comment il aborde une négociation.

En tant Coach ou futur Coach Professionnel, vous faites partie intégrante des métiers de la relation d’aide. Un accompagnement efficace repose sur la qualité de la relation entre le coach et son client mais aussi sur les outils qui seront amenés à être utiliser durant les séances. Connaître et maîtriser ses outils est primordial pour aboutir à un accompagnement réussi et de qualité. Dans le cadre de l'accompagnement, ne pas pouvoir se rendre compte du chemin parcouru peut être un frein et décourager certains clients. L’utilisation de cet outil peut permettre de venir en soutien au client accompagné qui ne parvient pas à visualiser et mesurer sa progression au fur et à mesure des séances de coaching.

En tant que professionnel de la relation d’aide depuis une quinzaine d’année, j’ai observé que la majorité des personnes que j’accompagnais étaient soumises à des pressions internes et externes de changement au niveau de leurs comportements, de leurs relations, de leurs situations, de leurs façons de penser, de leurs croyances ; qu’elles étaient soumises à la pression d’être performantes à tout prix, de s’améliorer en permanence voire même soumise à la pression de s’arrêter, de se poser, de prendre soin d’elles. Ces pressions, je les repère notamment lorsque la personne s’exprime en employant des opérateurs modaux : devoir (je dois, je ne dois pas), falloir (il faut, il ne faut pas), vouloir (je veux, je ne veux pas), pouvoir (je peux, je ne peux pas). Quand bien même il y avait une vraie demande de changement, au final cette dernière était mue par l’un de ces opérateurs modaux. Certains professionnels vont jusqu’à inviter les personnes à changer la formulation de leurs phrases pour essayer de rendre la pression de ces opérateurs moins fortes. Comme par exemple, au lieu de dire « il faut/ je dois changer », dire plutôt « il est important pour moi de changer ». Mais, même si la formulation change, en réalité la pression est toujours là, tapie dans l’ombre s’exerçant dans l’inconscient. Cette pression est le fruit de l’Ego. Il est missionné pour nous conduire inconsciemment et de manière automatique dans l’unique but d’assurer notre survie. Quoi de plus évident que cela dans un monde en constante mutation où il nous faut survivre plutôt que vivre, nous sur-adapter plutôt que de nous adapter, muter en permanence pour ne pas disparaître et continuer à faire partie de l’humanité. D’une humanité qui ne cesse de désirer toujours plus, de vouloir toujours plus, d’aller toujours plus vite et plus loin. Alors je m’aperçois en effet que la personne change mais elle le fait sous la pression de son Ego et de l’ego des autres. Le changement est bon, bien et beau mais s’agit-il d’un changement essentiel, d’un changement de l’Essentiel ? Se pose pour moi ici la question de l’écologie dans mon accompagnement pour moi et pour l’autre. Qui accompagne et qui est présent avec ce client ? Mon être véritable ou mon Ego ? Ma compétence de professionnel de la relation d’aide ne serait-elle pas finalement un instrument au service de nos Egos respectifs ? Et ce désir de vouloir aller mieux, de réussir, d’être heureux, de gagner sa vie, d’avoir plus d’argent, d’être en paix, n’est-il pas le désir de l’Ego ? Et c’est bien là le problème, me semble-t-il, que nous rencontrons quand nous accompagnons une personne au changement. Très souvent, quand il y a pression, il y a opération de l’Ego. Et cela a pour conséquence de faire naître soit une résistance, soit une illusion de changement, soit les deux, et ce quand bien même le changement est voulu et bon en apparence. De nombreux changements ne sont pas pertinents et ne durent pas. Et les clients retrouvent leur problématique première souvent amplifiée quand l’Ego est aux commandes. Un exemple flagrant est la pression de peser un poids idéal et les innombrables régimes qui existent pour cela avec le fameux effet yoyo. C’est en étant confronté à cette problématique de la résistance et de l’illusion dans mes accompagnements, mais aussi dans ma vie personnelle, que j’ai su, lorsque je l’ai rencontré, que l’ennéagramme nous offrait un véritable chemin de transformation et de désillusion de soi et sur soi durable et pertinent. Pour avoir expérimenté et observé la différence d’un accompagnement avec et sans l’Ennéagramme, je pense que ce modèle apparaît comme une solution adaptée à la problématique exposée ci-avant. Il nous offre une description très précise de la psyché humaine permettant de prendre en compte les 9 principales résistances et illusions auxquels nous sommes confrontés dans nos accompagnements. Il devient un garde-fou à nos Egos et favorise la construction d’un chemin précis d’évolution et de transformation. Aussi la formation de Maître-Praticien Ennéagramme nous donne une cartographie psychologique détaillée et pertinente pour que nous soyons capables, pour nous et pour nos clients, d’élaborer et mettre en œuvre un plan d'action personnalisé de transformation prenant en compte les résistances et les illusions de chaque profil.

Acquérir les outils de Base PNL les plus efficaces pour comprendre les fondamentaux qui animent l’être humain sur les plans émotionnels, comportementaux et relationnels, en structurant les changements efficacement.

Un manque de communication bienveillante au sein d'une entreprise peut être facteur de plusieurs risques de conflits au travail. C'est pourquoi il est important d'acquérir des compétences dans ce domaine. Comment exprimer un désaccord ou une frustration sans offenser ses collaborateurs ? Comment désamorcer une situation conflictuelle et la transformer en opportunité de dialogue avec son équipe ? Dans une démarche de prévention des violences internes, cette formation a pour objectif de sensibiliser les salariés aux vertus de la communication constructive et bienveillante et de leur donner les clés pour la mettre en pratique au quotidien. À l'issue de cette formation, les participants seront en mesure d’identifier les freins d’une posture coopérative et de formuler leurs besoins de manière authentique, en suivant les principes de la communication dite non violente et de la méthode OSBD.

Force est de constater que le travail en équipe n’est pas aussi efficace que ce qu’il pourrait l’être en entreprise, cela en grande partie dû au manque de bonnes pratiques de collaboration entre les membres de l’équipe. Le travail en équipe n’est pas inné : il nécessite un effort personnel de tous ceux qui constituent cette équipe. Sans volonté de cohésion et d’organisation de la part de tous les membres de l’équipe, la dynamique de groupe ne se crée pas et l’équipe, qui n’en a que le nom, se retrouve composée de personnes travaillant sur un même dossier, mais chacune pour son propre intérêt, et pas pour un objectif commun. Cette formation vous permettra de poser les bonnes bases pour un travail collaboratif efficient.

Nous observons et expérimentons dans notre vie conjugale que nous avons des points de vue, des valeurs et des croyances, des motivations conscientes et inconscientes qui peuvent être similaires et/ou différents de ceux de notre partenaire. Dans certaines situations, avec certaines personnes et selon notre état interne du moment ses divergences peuvent soit nous enrichir soit nous bloquer dans notre communication. L'Ennéagramme met en lumière ce qui est à l'origine de ces blocages en exposant les 9 grandes motivations à la base de nos comportements observables. En vous formant à ce module de formation, vous serez en mesure de comprendre et d'intégrer que chaque profil à sa propre façon de penser, de ressentir et d'agir en fonction de sa motivation principale, de connaître vos modes comportementaux et ceux de vos partenaires, s'y adapter pour favoriser des échanges interpersonnels constructifs. S'appuyer sur l'Ennéagramme vous permettra mieux communiquer au quotidien et instaurer des relations conjugales plus harmonieuses.

Cette action de formation « Concevoir et animer une formation en présentiel et à distance » s’adresse aux formateurs et futurs formateurs internes d'une structure. Elle s’inscrit dans le cadre d’un parcours de formation de formateurs d’adultes, permanents ou occasionnels. Elle vise à leur permettre de développer leur posture et leurs compétences de formateurs (structurer, conduire et animer des sessions de formations) et d’être autonomes dans l’analyse et la gestion de leurs difficultés. In fine, l’objectif étant de rendre plus attractif et agiles les offres de formation et de faciliter l’accès à la formation à un plus grand nombre de professionnels. La formation « Concevoir et animer une formation en présentiel et à distance » a pour objectif de développer et renforcer la posture et les compétences pédagogique, organisationnelle, relationnelle et réflexive des formateurs internes, notamment dans les domaines suivants : - La conception : o Compréhension des attentes, analyse de la commande et définition des objectifs pédagogiques o Structuration du dispositif de formation (séquençage) au service de l’apprentissage des adultes en s’appuyant sur des outils pédagogiques efficaces (en présentiel et à distance) o Réalisation de contenus adaptés (supports pédagogiques, programme…) - L’animation et la co-animation et la régulation des groupes - L’évaluation des actions de formation (en présentiel et à distance) et la validation des compétences (en amont et en aval d’un parcours de formation)

D’origine très ancienne, l’ennéagramme signifiant en grec « figure à 9 points », est un modèle de description de la personnalité humaine simple, riche et dynamique. Il décrit la psyché humaine avec une fiabilité étonnante. Outil de connaissance de soi et de performance relationnelle, l’ennéagramme nous aide à nous connaître, à connaître les autres, à mieux communiquer, à développer les talents sur lesquels nous ne nous appuyons pas encore, limités par une vision trop restreinte de la réalité. L’ennéagramme nous éclaire sur notre manière d’entrer en relation avec le monde et les autres. Il nous permet de comprendre nos motivations et celles des autres, et de prévoir les comportements associés. Il décrit 9 ennéatypes, c’est-à-dire 9 regards sur soi, sur les autres et sur le monde, 9 stratégies de fonctionnement et de perceptions de la réalité. Il propose également 9 chemins vers la performance. L’ennéagramme s’intéresse à nos motivations profondes plutôt qu’aux comportements qui en résultent. En effet, un même comportement peut trouver sa source dans des motivations différentes selon son ennéatype. Par exemple : le 1 peut terminer un travail en retard car il n’est jamais assez parfait, le 2 car il préfère aider un autre à finir le sien, le 3 car il n’est pas assez porteur de succès, le 4 car à force d’y travailler il a perdu tout son attrait, le 5 car il manque encore des informations, le 6 car il hésite encore, le 7 car il papillonne entre trop de sujets passionnants, le 8 car il veut voir comment va réagir son chef, le 9 car il a passé trop de temps à des activités périphériques. Nous ne fonctionnons pas tous avec les mêmes ressorts de motivation. Chacun a des talents sur lesquels on peut s’appuyer, et ses sources de stress. Grâce à l’ennéagramme, le manager peut adapter l’environnement de travail de ses collaborateurs en limitant les situations stressantes et insécurisantes, et en répartissant les rôles en fonction des talents. Notre formation approfondie en ennéagramme permet de comprendre comment chaque type se comporte en entreprise, en position de manager, de managé, ou d’équipier, et plus généralement comment il aborde une négociation.

Maintenir à jour ses compétences de manager est important pour garder la pertinence managériale. Nous avons besoin de revenir sur les notions essentiels et de revoir nos objectifs de management car rien n'est figé. Nos collaborateurs évoluent dans les niveaux de développement comme nous même et nous avons besoin de prendre de la distance pour obtenir une vision plus ajusté sur nos collaborateurs et sur nous même. C'est pourquoi cette formation vient parfaire le niveau 1 de la formation manager avec l'ennéagramme.

Approfondissement des bases du niveau 1 et expérimentation de nouveaux outils

CONTEXTE : Les professionnels du management jouent un rôle essentiel dans la motivation, l'accompagnement et le développement des équipes. Leur capacité à encourager l'auto-détermination et à faciliter la réalisation des objectifs personnels et professionnels des collaborateurs est fondamentale. Ce programme vise à enrichir les compétences managériales avec des techniques de coaching pour améliorer la performance et le bien-être des équipes. PROBLÉMATIQUE : Malgré leur expertise, les managers peuvent rencontrer des défis dans la gestion de cas complexes, nécessitant des approches personnalisées et adaptées aux besoins spécifiques des collaborateurs. BUT : Équiper les managers avec des outils et techniques de coaching afin de renforcer leurs compétences en communication, gestion relationnelle et comportementale, pour un impact amélioré sur la performance et le bien-être des équipes. BÉNÉFICES : Les participants enrichiront leur pratique professionnelle avec des stratégies de coaching éprouvées, améliorant ainsi leur capacité à soutenir efficacement leurs équipes. Ce programme offre également un développement personnel significatif pour les managers, leur permettant de gérer plus efficacement les situations stressantes et d'approfondir leur compréhension de soi.

La démarche de coaching consiste, à partir d’une demande formulée, à accompagner la personne vers la réalisation de ses objectifs. L’originalité de la méthode réside dans la spécificité du rôle joué par le coach. Celui-ci ne se positionne ni en expert, ni en conseiller auprès de son client. Son action s’apparente à celle d’un « révélateur » des potentiels cachés ou ignorés. Il ne se substitue pas à son client dans la résolution des problèmes mais plutôt vise à stimuler les ressources de celui-ci pour l’aider à clarifier des difficultés exprimées ou sous-jacentes. Cet apport s’effectue dans le respect de l’identité personnelle et professionnelle de l’individu, de son parcours, de ses croyances et valeurs et enfin de son rythme de progression. On distingue plusieurs types de coaching selon que l’on restreint celui-ci à l’accompagnement d’une personne dans son contexte professionnel ou qu’on étend la démarche à l’ensemble de la vie personnelle, relationnelle, familiale, etc. Concrètement, le coaching s’adresse à toute personne et peut répondre à diverses situations professionnelles et personnelles sur lesquelles la personne souhaite travailler et s’améliorer.

Toute relation sociale, personnelle ou professionnelle, est fondée sur la communication, que ce soit à travers un salut, un échange, un débat, des questions etc. Et si communiquer paraît simple en apparence, le faire de manière efficace est en réalité tout un art. Savoir communiquer est l’un des fondements de la réussite, que ce soit dans la vie personnelle ou professionnelle. En effet les compétences en communication représentent un atout majeur dans le monde du travail, très recherché par les entreprises. Une bonne communication permet en effet de mieux cerner ses interlocuteurs, de faire passer ses idées de façon efficace, mais également d’apaiser les tensions, de gérer les conflits de façon appropriée et de mieux appréhender changements et imprévus. Cette formation vous donnera les bases de la communication interpersonnelle.

Rejoignez notre formation "Manager avec l’Analyse Transactionnelle (AT)" conçue pour tous les managers souhaitant améliorer leur communication et leadership. En seulement 5 jours, répartis en 2 sessions de 2 jours et 1 jour supplémentaire, vous développerez des compétences essentielles pour favoriser l'autonomie et la responsabilisation de vos équipes. Sans prérequis, cette formation interactive en petits groupes (5 à 12 personnes) vous plonge dans les principes de l'AT, les états du Moi, et les techniques de feedback constructif. Nos méthodes pédagogiques diversifiées combinent exposés, démonstrations, et ateliers pratiques, garantissant une intégration efficace des concepts. À l'issue de cette formation, vous serez capable de développer des relations saines et ajustées avec vos collaborateurs, tout en adaptant votre style de management à leurs besoins spécifiques. Maximisez votre impact managérial avec notre approche innovante et pratique !

Se connaître et se comprendre est une première étape importante pour grandir en maturité et en autonomie. La suivante consiste à entrer en soi, en profondeur, et s'observer de l'intérieur. Cette dynamique nous permet ensuite d'élaborer le plan d'action qui nous permettra de mettre en œuvre les premiers grands changements importants dans notre vie personnelle et professionnelle. Ce troisième niveau de formation est le point de départ vers plus de paix, de liberté et d'unité dans nos relations.

Toute organisation, qu'elle soit privée, publique ou associative, peut un jour être confrontée à une crise. Une situation certes peu agréable, mais qu'il convient de considérer avec beaucoup de sérieux. Une crise mal gérée peut en effet entraîner des conséquences graves, voire dramatiques, sur votre organisation. Afin d'éviter un scénario catastrophe, il est important de mettre en place une communication de crise rapide et efficace. Pour ce faire, un seul mot d'ordre : l'anticipation. Si la nature de la crise est évidemment impossible à prévoir, il est en revanche possible de mettre en place, en amont, une stratégie qui permettra à l'organisation de gérer au mieux sa communication en cas de perturbation. L'objectif d'une communication de crise est de minimiser les risques liés à ce « bad buzz » et d'éviter que celui-ci ne se reproduise dans le futur.

Force est de constater que le travail en équipe n’est pas aussi efficace que ce qu’il pourrait l’être en entreprise, cela en grande partie dû au manque de bonnes pratiques de collaboration entre les membres de l’équipe. Le travail en équipe n’est pas inné : il nécessite un effort personnel de tous ceux qui constituent cette équipe. Sans volonté de cohésion et de communication de la part de tous les membres de l’équipe, la dynamique de groupe ne se crée pas et l’équipe, qui n’en a que le nom, se retrouve composée de personnes travaillant sur un même dossier, mais chacune pour son propre intérêt, et pas pour un objectif commun. Cette formation vous permettra de poser les bonnes bases pour un travail collaboratif efficient.

Le bilan de compétences permet de mettre en lumière ses connaissances et ses compétences dans l'objectif de construire un projet professionnel en accord avec ses motivations et ses aspirations, tout en prenant en compte la réalité du marché du travail.

CONTEXTE : Les professionnels de la relation d’aide jouent un rôle essentiel dans l'accompagnement des individus et des groupes vers un mieux-être et une autonomie accrue. Leurs interventions nécessitent une palette de compétences interpersonnelles et professionnelles étendue, enrichie par une compréhension profonde des dynamiques humaines. PROBLÉMATIQUE : Malgré leur expertise dans leur domaine d’intervention, les professionnels de la relation d’aide peuvent rencontrer des défis dans la gestion des cas complexes, nécessitant des approches personnalisées et adaptées aux besoins spécifiques des personnes accompagnées. BUT : Ce programme vise à équiper les professionnels de la relation d’aide avec les outils et techniques du coaching, afin de renforcer leurs compétences d'accompagnement, de communication, et de gestion relationnelle et comportementale, pour un impact amélioré sur le bien-être des personnes accompagnées. BÉNÉFICES : Les participants enrichiront leur pratique professionnelle avec des stratégies de coaching éprouvées, améliorant ainsi leur capacité à soutenir efficacement les personnes accompagnées dans leur parcours de vie. Le programme offre également un développement personnel significatif pour les professionnels de la relation d’aide leur permettant de gérer plus efficacement les situations stressantes et d'approfondir leur compréhension de soi.

CONTEXTE : Dans le domaine de la formation professionnelle, la demande pour des formateurs compétents et capables de créer des programmes engageants et efficaces est en constante augmentation. Les entreprises et les organismes de formation recherchent des experts capables non seulement de transmettre des connaissances, mais aussi de structurer des expériences d'apprentissage qui maximisent la rétention et l'application des compétences acquises. Cette formation s'adresse à ceux qui souhaitent maîtriser l'ensemble du processus de conception, d'animation et d'évaluation des actions de formation, avec un accent sur les techniques pédagogiques modernes et l'utilisation des neurosciences pour améliorer l'efficacité de l'apprentissage. PROBLÉMATIQUE : De nombreux formateurs se trouvent confrontés à des défis tels que l'ennui des participants, la difficulté à maintenir leur attention, et le manque d'outils pour évaluer efficacement l'impact de leurs formations. De plus, il est souvent complexe de s'adapter aux différents styles d'apprentissage et aux besoins spécifiques des participants, tout en s'assurant que les objectifs pédagogiques sont atteints. Comment les formateurs peuvent-ils concevoir des programmes de formation qui captivent et engagent, tout en étant capables de mesurer et d'améliorer continuellement l'efficacité de ces programmes ? BUT : Le but de cette formation est de fournir aux participants les compétences nécessaires pour concevoir, animer et évaluer des actions de formation de manière professionnelle et efficace. Elle vise à équiper les formateurs avec des techniques d'animation innovantes, des stratégies basées sur les neurosciences pour améliorer l'ancrage des connaissances, et des méthodes d'évaluation pour mesurer l'impact et les résultats de leurs interventions. BÉNÉFICES : Les participants bénéficieront d'une approche holistique pour devenir des formateurs plus efficaces et influents. Ils apprendront à concevoir des programmes de formation qui répondent aux attentes des participants et aux objectifs de l'entreprise, tout en utilisant des techniques modernes pour améliorer l'engagement et la rétention des connaissances. Ils développeront également des compétences pour évaluer de manière critique l'impact de leurs formations et pour adapter leurs approches en fonction des feedbacks reçus.

Accompagner le changement permet de se donner les moyens de réussir les transformations des organisations, tout en préservant le bien-être des collaborateurs. En effet, un accompagnement bien mené et pris suffisamment en amont optimise les chances de réussite du projet, en impulsant une dynamique de développement chez les salariés et en facilitant leur adhésion. Plus généralement, l’accompagnement du changement vise à la fois à donner aux salariés les moyens de changer et à leur donner du sens. L’accompagnement, de nature anxiogène, peut être en parallèle envisagé sous l’angle de la gestion de risques. Ceux qui ne prennent pas suffisamment en compte la dimension de l’impact humain et de la faisabilité humaine sont des sources potentielles des Risques Psychosociaux. C’est pourquoi le rapport Lachmann a souligné dans ses recommandations, en vue d’allier bien-être et efficacité au travail, l’importance d’anticiper et de prendre en compte l’impact humain des changements. Pour finir, la législation (Article L4121-1) mentionne l’obligation de l’employeur de tenir compte des « changements de circonstances » dans le cadre de la protection de la santé des salariés, physique et mentale.

L’intention de ce niveau 2 est de vous permettre d’identifier votre type et votre sous-type pour découvrir les talents et la magie qui se trouvent au cœur de cette combinaison. L’Ennéagramme comprend 3 sous-types, chacun donnant naissance à de nombreux comportements automatiques. Découvrir notre sous-type permet de : - mettre en lumière ces réactions - gagner en liberté et en compréhension de nos fonctionnements - retrouver un plus grand pouvoir personnel dans notre vie La découverte des sous-types permettra à celles et ceux qui le souhaitent de poursuivre en profondeur cette aventure de connaissance de soi proposée par l'Ennéagramme.

Les réunions sont un moyen de partager, au sein d’un groupe de personnes, un même niveau de connaissance sur un sujet ou un problème et de prendre des décisions collectivement. Qui plus est, des décisions prises collectivement, avec des représentants des différentes entités concernées, seront beaucoup plus facilement acceptées de tous. Néanmoins, les réunions sont « chronophages » (traduisez « consommatrices en matière de temps ») et doivent donc être les plus courtes possible et menées dans un souci d’efficacité, afin notamment de déboucher sur des actions concrètes. On appelle conduite de réunion l’ensemble des actions à entreprendre afin d’organiser et de mener une réunion dans de bonnes conditions et permettant de la faire suivre d’effets. Cette formation constitue un ensemble de recommandations afin de vous permettre de vous aider à organiser vos réunions.

Découverte d’un nouveau modèle systémique issu du vivant et du profil du « Plaisir de faire » d’un collaborateur pour créer de la valeur en entreprise. Apprendre une nouvelle approche des talents de chaque collaborateur selon les principes systémiques et maîtriser l’ensemble des fonctionnalités de l’application map & match.

La Vie Scolaire s’occupe essentiellement des élèves en dehors de leurs heures de cours. Sa mission principale est de veiller à ce que chaque élève suive sa scolarité dans les meilleures conditions, dans le respect des personnes, des biens et des règles de la vie en communauté. Les personnels de vie scolaire ont un rôle crucial à jouer dans l’établissement car ils sont en grande partie garants de la qualité du climat social. Les principales tâches qui leur incombent sont de gérer les absences et les retards, d’encadrer les élèves en permanence, de contrôler les sorties de l’établissement, de gérer les heures de retenue, surveiller la cour, les couloirs, la salle de restauration, les dortoirs (internat), de faire respecter le règlement intérieur, d’assurer la sécurité des élèves, d’accompagner des sorties scolaires, de participer à l’aide aux devoirs, être attentif aux problèmes divers que peuvent rencontrer les élèves. Ils doivent également être en mesure d’écouter et d’établir un dialogue serein avec ces derniers et leurs familles. Il arrive que les personnels de vie scolaire soient parfois confrontés à des situations où les élèves et/ou les parents adoptent des comportements qualifiés d’agressifs pour des raisons diverses et variées. Ces situations demandent aux personnels de vie scolaire de prendre de la distance pour ne pas être impacté émotionnellement et être en mesure de maintenir un dialogue efficace et bienveillant avec les protagonistes dit agressifs. Mais il apparaît que dans leur formation initiale, les personnels de vie scolaire n’ont pas eu accès aux outils et postures nécessaire pour appréhender ce type de situation.

Dans un monde professionnel en constante évolution, la capacité à accompagner efficacement les équipes est devenue essentielle pour garantir la performance et le bien-être au travail. Cette formation innovante combine quatre approches puissantes et complémentaires : le coaching d'équipe, le codéveloppement, les groupes d'analyses de pratiques, et le renforcement de la cohésion d'équipe. À propos de la Méthodologie : Cette formation est basée sur une méthodologie éprouvée développée par Stéphane DAMOUR, formé par Paul PYRONNET, reconnu dans le domaine de l'accompagnement collectif. Cette approche a démontré son efficacité dans une variété de contextes organisationnels, et elle est adaptable à tout type de collectif, quelle que soit sa taille ou son secteur d'activité. Spécificité de la formation (Unique à la Réunion) Avant de commencer la formation, chaque participant sera invité à compléter le test Map&Match, un outil d'évaluation spécialisé qui permettra d'analyser leur posture actuelle de coach en matière d'accompagnement des collectifs. Ce test offrira une vue d'ensemble détaillée de leurs compétences, en identifiant à la fois leurs talents et leurs irritants potentiels dans le contexte spécifique du coaching d'équipe. Cette étape préliminaire est essentielle pour personnaliser l'expérience de formation, en alignant les contenus et les exercices proposés avec les besoins individuels de chaque participant. Les résultats du test Map&Match serviront également de support et de point de départ pour se présenter lors d’un tour de table prévu à cet effet.

Nous observons et expérimentons dans notre vie personnelle ou professionnelle que nous avons des points de vue, des valeurs et des croyances, des motivations conscientes et inconscientes qui peuvent être similaires et/ou différents de ceux de nos interlocuteurs. Dans certaines situations, avec certaines personnes et selon notre état interne du moment ses divergences peuvent soit nous enrichir soit nous bloquer dans notre communication. L'Ennéagramme met en lumière ce qui est à l'origine de ces blocages en exposant les 9 grandes motivations à la base de nos comportements observables. En vous formant à ce module de formation, vous serez en mesure de comprendre et d'intégrer que chaque profil à sa propre façon de penser, de ressentir et d'agir en fonction de sa motivation principale, de connaître vos modes comportementaux et ceux de vos interlocuteurs, s'y adapter pour favoriser des échanges interpersonnels constructifs. S'appuyer sur l'Ennéagramme vous permettra mieux communiquer au quotidien et mettre en valeur les compétences de chacun.

En tant qu’enseignants, il est essentiel de connaitre ses élèves, en leur montrant que leurs idées, leurs préférences, leurs émotions et leurs pensées sont tellement importantes pour nous. De plus, l’enseignant peut mettre leur différence en valeur en leur traitant de façon juste et équitable. Il peut trouver aussi des exemples et des analogies dans les champs d’intérêts de ses élèves. Cela permet à l’enseignant d’établir une relation plus personnalisée avec ses élèves. Il est très important de nouer des liens de confiance et de respect avec les élèves, c’est la base d’un enseignement qui vise la réussite. Chacun arrive avec ce qu’il est et va construire son statut d’élève, l’enseignant accompagne cette construction et ne peut ignorer qui il aide. L’enseignant doit consacrer un temps à l’observation d’un seul élève dans un cadre de jeu avec ses pairs. Cette étape est cruciale, elle permet à l’enseignant une proximité avec ses élèves. Par ailleurs, l’enseignant observe ce qui se passe en classe pour bien repérer de nombreux indices sur les élèves comme par exemple : - Comment travaillent-ils ? Seuls ou en groupe ? - Quelle est leur activité préférée ? - Comment se comportent-ils en dehors de la classe ? - Comment réagissent ils lorsque les activités impliquent de la coopération ? - Comment gèrent-ils les situations de stress et d'insécurité ? Tout cela pour mieux aider et accompagner ses élèves vers le développement de leur plein potentiel. Cette formation ennéagramme donne les clés de lecture et de compréhension de ses élèves afin de s'y ajuster pour le bonheur et la réussite des élèves comme des enseignants.

Le bilan de compétences permet de mettre en lumière ses connaissances et ses compétences dans l'objectif de construire un projet professionnel en accord avec ses motivations et ses aspirations, tout en prenant en compte la réalité du marché du travail.